Gaming in multicultural classrooms with refugee/migrant children: exploring the potential of culturally tailored serious games as spaces for Second Language Acquisition.

Παιχνίδια σε πολυπολιτισμικές τάξεις με μαθητές πρόσφυγες/μετανάστες: εξερεύνηση των πολιτιστικά προσαρμοσμένων σοβαρών παιχνιδιών ως περιβάλλοντα εκμάθησης δεύτερης γλώσσας. (Ελληνική)

  1. MSc thesis
  2. ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΑ ΠΑΝΑΓΟΥ
  3. Γλωσσική Εκπαίδευση για πρόσφυγες και μετανάστες (LRM)
  4. 22 Ιουλίου 2023
  5. Αγγλικά
  6. 95
  7. Μπράιλας, Αλέξης
  8. Αποστολίδου, Άννα | Φωκιδης, Εμμανουηλ
  9. Serious games, multicultural classroom, culturally-tailored education, game-based learning
  10. LRM64
  11. 1
  12. 1
  13. 103
    • Due to the emergence of technology and people’s dependence on it, along with the human flows globally causing intense student mobility in the schools, the need for education has changed dramatically. On the one hand, children, but even adults, are addicted to the satisfaction the screen provides, and all the other stimuli seem uninteresting and dull. In these terms, traditional educational methods are outdated and ineffective in modern classrooms. On the other hand, people are moving towards a world without borders, which belongs to everybody. The school system is one of the main factors influencing and preparing the people to become citizens of the modern world, who have acquired the values and skills of the 21st century. Moving towards this direction, the educational tools have to be diversified and adjust to a multicultural content, so that all students can relate emotionally and identify themselves with the knowledge they are taught. The use of gaming, and more specifically the implementation of serious games, in education is a very popular new addition in the modern classrooms. Yet, the research concerning this modern educational tool in the field of language acquisition, let alone in second language acquisition in multicultural classrooms, is very limited. Therefore, this study aims to investigate the potential use of serious games in multicultural environments as space for the acquisition of English as a second language. More specifically, the study focuses on the content of the games, which is suggested to be culturally-tailored in order to promote awareness and inclusion. Eventually, the study sheds light into the design features that culturally-tailored games would have ideally, according to English teachers educating classrooms with refugee and migrant populations.
    • Λόγω των νέων τεχνολογιών που αποτελούν πλέον αναπόσπαστο μέρος της ζωής των ανθρώπων, σε συνδυασμό με τις ροές παγκοσμίως, που προκαλούν έντονη κινητικότητα για τους μαθητές στα σχολεία, οι εκπαιδευτικές ανάγκες έχουν αλλάξει δραματικά. Από τη μία, τα παιδιά, αλλά ακόμη και οι ενήλικες, εμφανίζονται ¨εθισμένα¨ στην ικανοποίηση που παρέχει η οθόνη, και όλα τα άλλα ερεθίσματα φαίνονται μονότονα και πληκτικά. Σε αυτό το συγκείμενο, οι παραδοσιακές εκπαιδευτικές μέθοδοι συχνά βιώνονται ως ξεπερασμένες και αναποτελεσματικές στις σύγχρονες τάξεις. Από την άλλη, οι άνθρωποι κινούνται προς έναν κόσμο χωρίς σύνορα, που ανήκει σε όλους. Το σχολικό σύστημα είναι ένας από τους κύριους παράγοντες που επηρεάζουν και προετοιμάζουν τους ανθρώπους να γίνουν πολίτες του σύγχρονου κόσμου, που έχουν αποκτήσει τις αξίες και τις δεξιότητες του 21ου αιώνα. Προχωρώντας προς αυτή την κατεύθυνση, τα εκπαιδευτικά εργαλεία πρέπει να διαφοροποιηθούν και να προσαρμοστούν σε ένα πολυπολιτισμικό περιεχόμενο, έτσι ώστε όλοι οι μαθητές να μπορούν να συνδέονται συναισθηματικά και να ταυτίζονται με τις γνώσεις που διδάσκονται. Η χρήση του gaming και πιο συγκεκριμένα η εφαρμογή σοβαρών παιχνιδιών στην εκπαίδευση είναι μια πολύ δημοφιλής νέα προσθήκη στις σύγχρονες τάξεις. Ωστόσο, η έρευνα σχετικά με αυτό το σύγχρονο εκπαιδευτικό εργαλείο στον τομέα της εκμάθησης της γλώσσας, πόσο μάλλον στην κατάκτηση δεύτερης γλώσσας σε πολυπολιτισμικές τάξεις, είναι πολύ περιορισμένη. Ως εκ τούτου, η παρούσα έρευνα στοχεύει στη διερεύνηση της πιθανής χρήσης σοβαρών παιχνιδιών σε πολυπολιτισμικά περιβάλλοντα ως μέσο για την απόκτηση της Αγγλικής ως δεύτερης γλώσσας. Πιο συγκεκριμένα, η έρευνα επικεντρώνεται στο περιεχόμενο των παιχνιδιών, το οποίο προτείνεται να είναι πολιτισμικά προσαρμοσμένο για την προώθηση της ευαισθητοποίησης και της ένταξης. Τελικά, η έρευνα εστιάζει στα σχεδιαστικά χαρακτηριστικά που θα είχαν ιδανικά τα πολιτισμικά προσαρμοσμένα παιχνίδια, σύμφωνα με καθηγητές Αγγλικών, οι οποίοι διδάσκουν τάξεις με πληθυσμούς προσφύγων και μεταναστών.
  15. Hellenic Open University
  16. Αναφορά Δημιουργού 4.0 Διεθνές