Le projet de recherche L’inter-culturel en classe du FLE au collège grec via le concours national de la francophonie démontre, comme le témoigne son titre, la possibilité d’enseigner langue et culture françaises et francophones parallèlement dans une classe du français langue étrangère au collège à travers la réalisation d’un projet, celui de la participation au concours national de la francophonie en Grèce.

Dans ce mémoire nous allons mettre en évidence que cette rencontre des apprenants avec la culture francophone leur permet d’accomplir des objectifs aussi bien linguistiques qu’interculturels et nous allons vérifier si l’application de ce projet proposé par l’Institut Français de Grèce promeut l’apprentissage du français tout en motivant les apprenants.

Dans la première partie de notre travail nous allons focaliser sur les notions de la pédagogie du projet, de l’interculturel, de la francophonie et du concours de la francophonie en les décrivant et en les analysant sous un angle théorique. Dans la deuxième partie de notre mémoire, nous allons présenter deux projets interdisciplinaires à visée interculturelle réalisés dans des classes du collège, de deux écoles différentes, à l’occasion du concours de la francophonie en Grèce et nous allons procéder à des auto-évaluations pour vérifier si les objectifs ont été atteints.

Η ερευνητική εργασία Διαπολιτισμικότητα στο μάθημα της γαλλικής ως ξένης γλώσσας στο ελληνικό γυμνάσιο μέσω του εθνικού διαγωνισμού της γαλλοφωνίας διερευνά, όπως δείχνει ο τίτλος της, τη δυνατότητα να διδάσκονται η γαλλική γλώσσα και οι γαλλόφωνοι πολιτισμοί παράλληλα σε μια τάξη γαλλικής ως ξένης γλώσσας στο γυμνάσιο μέσω της υλοποίησης της παιδαγωγικής ενός σχεδίου εργασίας, αυτού της συμμετοχής στον εθνικό διαγωνισμό γαλλοφωνίας στην Ελλάδα.

Στην παρούσα διπλωματική εργασία επισημαίνουμε ότι η συνάντηση των μαθητών με τον γαλλόφωνο πολιτισμό, τους επιτρέπει να επιτύχουν τόσο γλωσσικούς όσο και διαπολιτισμικούς στόχους και θα ελέγξουμε εάν η εφαρμογή της παιδαγωγικής του σχεδίου εργασίας που προτείνεται από το Γαλλικό Ινστιτούτο Ελλάδας προωθεί την εκμάθηση της γαλλικής γλώσσας ενθαρρύνοντας τους μαθητές.

Στο πρώτο μέρος της εργασίας μας θα επικεντρωθούμε στις έννοιες της παιδαγωγικής του σχεδίου εργασίας, της διαπολιτισμικότητας, της γαλλοφωνίας και του εθνικού διαγωνισμού γαλλοφωνίας, περιγράφοντάς τες και αναλύοντάς τες από θεωρητική άποψη. Στο δεύτερο μέρος της διπλωματικής μας εργασίας, θα παρουσιάσουμε δύο παιδαγωγικά σχέδια εργασίας με διαπολιτισμικό στόχο που πραγματοποιήθηκαν σε τάξεις γυμνασίου, δύο διαφορετικών σχολείων, με αφορμή τον εθνικό διαγωνισμό γαλλοφωνίας στην Ελλάδα και θα πραγματοποιήσουμε αυτοαξιολογήσεις για να επαληθεύσουμε εάν επιτεύχθηκαν οι στόχοι.