“An ethnographic study of motivations for learning Greek and identity formation among young adult migrants.”

"Μια εθνογραφική μελέτη των κινήτρων για την εκμάθηση της ελληνικής γλώσσας και τη διαμόρφωση της ταυτότητας μεταξύ νεαρών ενήλικων μεταναστών". (Ελληνική)

  1. MSc thesis
  2. ΒΑΣΙΛΙΚΗ ΠΕΤΡΑΤΟΥ
  3. Γλωσσική Εκπαίδευση για πρόσφυγες και μετανάστες (LRM)
  4. 21 Ιουλίου 2023
  5. Αγγλικά
  6. 72
  7. Ρουμπής Νίκος
  8. Ρουμπής Νίκος | Κωστούλας Αχιλλέας | Βίτσου Μαγδαληνή
  9. Motivation for foreign language learning by adults, learning Greek as a L2 by adult migrants, identity formation in foreign language learning.
  10. LRM 53/ LANGUAGE TEACHING FOR REFUGEES AND IMMIGRANT ADULTS
  11. 1
  12. 59
  13. Tables and figures included.
    • This dissertation aims to investigate young adult migrants' motivations for learning Greek as a foreign language in a Greek NGO as well as the way their identity is formed. In order to answer the above research questions, a qualitative research approach was chosen to be followed. More specifically, it was considered appropriate an ethnographic design to be selected. Concerning the research tools, these consist of interviews as well as observation. More specifically, eight interviews were conducted with five young adult migrant participants and three female Greek teachers teaching in the same organisation. Data collection followed up with six hours of classroom observation of the young adult migrants. Then, a thematic analysis was applied in order to interpret them. Among the most important findings of this study constitute the fact that young adult migrants begin Greek lessons with the aim of their professional development, as well as to facilitate their everyday life and their social integration. Finally, it is concluded that young adult migrants create a new social and cultural identity, which is directly related to the use of Greek language.
    • Η παρούσα εργασία έχει ως στόχο να διερευνήσει τα κίνητρα των νεαρών ενηλίκων μεταναστών που μαθαίνουν Ελληνικά σε μία ελληνική ΜΚΟ ως ξένη γλώσσα καθώς επίσης τον τρόπο που διαμορφώνεται η ταυτότητά τους. Προκειμένου να απαντηθούν τα παραπάνω ερευνητικά ερωτήματα, επιλέχθηκε να ακολουθηθεί η ποιοτική προσέγγιση στην έρευνα. Πιο συγκεκριμένα, θεωρήθηκε σκόπιμο να επιλεχθεί ο σχεδιασμός της εθνογραφίας. Αναφορικά με τα ερευνητικά εργαλεία αυτά αποτελούνται από συνεντεύξεις καθώς επίσης και παρατήρηση. Πιο συγκεκριμένα πραγματοποιήθηκαν οκτώ συνεντεύξεις με συμμετέχοντες πέντε νεαρούς ενήλικες μετανάστες και με τρεις καθηγήτριες Ελληνικών που διδάσκουν στον ίδιο οργανισμό. Στη συνέχεια η συλλογή δεδομένων συνεχίστηκε με την παρατήρηση έξι διδακτικών ωρών στην αίθουσα διδασκαλίας των νεαρών ενηλίκων μεταναστών. Έπειτα, εφαρμόστηκε θεματική ανάλυση για την ερμηνεία τους. Μεταξύ των σημαντικότερων ευρημάτων αυτής της έρευνας αποτελούν το γεγονός ότι οι νεαροί ενήλικες μετανάστες ξεκινούν τα μαθήματα Ελληνικών με σκοπό την επαγγελματική τους ανέλιξη, καθώς επίσης την διευκόλυνση της καθημερινότητάς τους αλλά και την κοινωνική ενσωμάτωσή τους. Τέλος, συμπεραίνεται ότι οι νεαροί ενήλικες μετανάστες δημιουργούν νέα κοινωνική και πολιτιστική ταυτότητα, η οποία σχετίζεται άμεσα με την ελληνική γλώσσα.
  15. Hellenic Open University
  16. Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές