The particular study focuses on the challenge of motivating and involving the Roma pupils in their language and culture via the use of creative activities including role playing, puppetry, and singing. The study's goal is to find out to what degree these methods have improved students' motivation and engagement as well as their social and language abilities. Twelve students of a primary school of various ages and classes participated in the research. Action research was chosen as the best method to allow the person conducting the study to serve as both an investigator and an educator. Participant observations, focus group discussions, and observation diaries were used for collecting data. The findings of the research highlight the value of employing creative tasks to help students develop their linguistic abilities as well as their social skills via incentive and collaboration, such as puppetry, songs, and role play. Additionally, the usage of the Romani language is emphasized as a bridge, a communicative element, and a language component for their participation. Finally, it turned out to be crucial to take advantage of the cultural aspects of their daily life.

Η συγκεκριμένη μελέτη επικεντρώνεται στην πρόκληση της παρακίνησης και της εμπλοκής των μαθητών Ρομά στη γλώσσα και τον πολιτισμό τους μέσω της χρήσης δημιουργικών δραστηριοτήτων, όπως το παιχνίδι ρόλων, το κουκλοθέατρο και το τραγούδι. Στόχος της μελέτης είναι να διαπιστωθεί σε ποιο βαθμό αυτές οι μέθοδοι βελτίωσαν τα κίνητρα και την εμπλοκή των μαθητών, καθώς και τις κοινωνικές και γλωσσικές τους ικανότητες. Στην έρευνα συμμετείχαν δώδεκα μαθητές διαφόρων ηλικιών και τάξεων από ένα δημοτικό σχολείο. Η έρευνα δράσης επιλέχθηκε ως η καλύτερη μέθοδος για να επιτρέψει στο άτομο που διεξάγει τη μελέτη να λειτουργήσει τόσο ως ερευνητής όσο και ως εκπαιδευτικός. Για τη συλλογή δεδομένων χρησιμοποιήθηκαν συμμετοχικές παρατηρήσεις, συζητήσεις σε ομάδες εστίασης και ημερολόγια παρατήρησης. Τα ευρήματα της έρευνας αναδεικνύουν την αξία της χρησιμοποίησης δημιουργικών εργασιών που βοηθούν τους μαθητές να αναπτύξουν τις γλωσσικές τους ικανότητες καθώς και τις κοινωνικές τους δεξιότητες μέσω της παροχής κινήτρων και της συνεργασίας, όπως το κουκλοθέατρο, τα τραγούδια και το παιχνίδι ρόλων. Επιπλέον, τονίζεται η χρήση της γλώσσας Ρομά ως γέφυρα, επικοινωνιακό στοιχείο και γλωσσικό συστατικό για τη συμμετοχή τους. Τέλος, αποδείχθηκε ότι είναι ζωτικής σημασίας η αξιοποίηση των πολιτιστικών πτυχών της καθημερινής τους ζωής.