O στόχος αυτής της διπλωματικής είναι να μελετήσει το γλωσσικό άγχος ως παράγοντα ο οποίος επηρεάζει τους μαθητές δευτεροβάθμιάς εκπαίδευσης κατά τη χρήση του προφορικού λόγου στην τάξη των γαλλικών ως ξένης γλώσσα και να παρουσιάσει τα αποτελέσματα της έρευνας που έγινε πάνω στις στάσεις και στα συναισθήματα των μαθητών σχετικά με τη συμμετοχή τους στις δραστηριότητες προφορικού λόγου. Πραγματοποιήσαμε μια ποσοτική μελέτη με τη βοήθεια ενός ερωτηματολογίου το οποίο  απαντήθηκε από 41 μαθητές  που φοιτούν στη Γ’ τάξη   δημοσίων γυμνασίων  της Ελλάδας  και διδάσκονται τα Γαλλικά ως ξένη γλώσσα.  Η παρούσα εργασία προσπαθεί να προσδιορίσει τα αίτια που προκαλούν άγχος στους μαθητές όταν παίρνουν το λόγο στη γαλλική γλώσσα.  Επιπλέον, έχει ως στόχο να μελετήσει την επίδραση που μπορεί να έχει το άγχος στη συμπεριφορά των μαθητών. Οι απαντήσεις των μαθητών ανέδειξαν τις δυσκολίες που αντιμετωπίζουν  στον προφορικό λόγο και τις καταστάσεις που τους προκαλούν άγχος. Τέλος, προτάθηκαν μέσα τα οποία  μπορούν να βοηθήσουν στην άμβλυνση του συναισθήματος του άγχους διευκολύνοντας την προσπάθεια των μαθητών να επικοινωνήσουν  στην τάξη των Γαλλικών και βελτιώνοντας τις δεξιότητες τους στον προφορικό λόγο.

The aim of this master's extended essay is to study the linguistic anxiety as a factor that influences students, of secondary education, during the use of spoken language in a French foreign language class and present the results of the survey that was carried out on students' attitudes and feelings, regarding their participation in speaking activities. We realized a quantitative study with the aid of a questionnaire that was answered by 41 students, who are in the 3d grade of public junior high schools in Greece and they are taught French as a foreign language. This extended essay attempts to define the reasons that cause anxiety to students when they speak up in French language. Furthermore, its aim is to study the effect anxiety may cause on students' behavior. Students' answers indicated the difficulties they face in speaking and the situations that cause anxiety to them. Finally, mediums that can help the mitigation to the feeling of anxiety were suggested, facilitating students' efforts to communicate in French class and improving their speaking skills.