Education of students with a refugee/migrant background in Greece. Effective teaching, learning strategies and challenges. The educators' perceptions.

Εκπαίδευση μαθητών με προσφυγικό/μεταναστευτικό υπόβαθρο στην Ελλάδα. Αποτελεσματική διδασκαλία, στρατηγικές μάθησης και προκλήσεις. Οι αντιλήψεις των εκπαιδευτικών. (Ελληνική)

  1. MSc thesis
  2. ΕΛΕΝΗ ΣΟΦΙΑΝΟΠΟΥΛΟΥ
  3. Γλωσσική Εκπαίδευση για πρόσφυγες και μετανάστες (LRM)
  4. 12 Φεβρουαρίου 2023
  5. Αγγλικά
  6. 94
  7. ΛΑΧΛΟΥ ΣΟΦΙΑ
  8. Λάχλου, Σοφία | Aκριώτου, Δέσποινα | Φωκίδης, Εμμανουήλ
  9. refugee/migrant students, multicultural classroom, effective teaching, learning strategies, teachers‟ challenges
  10. "Language Teaching for Children with Refugee or Migrant Background" / LRM 54
  11. 2
  12. 5
  13. 40
  14. Table 1. Age, Table 2. Teachers or Specialty Teachers, Table 4. Different Styles of communication Understanding, Table 5. Opennes to other cultures, Table 6. Avoiding Stereotypes, Table 7. All speaker languages key words , Table 8.Technology Use , Table 9. Preparation time , Table 10. Individualized teaching methods, Table 11. State Support, Table 12. Difficulties, Table 13. Stress Levels, Table 14. Training, Table 15. Tools, Table 16. Intercultural Education Seminar participation, Table 17. Application of intercultural strategies in the classroom, Diagram 1.Gender, Diagram 2. Years of Experience, Diagram 3. Different Styles of communication Understanding, Diagram 4. Opennes to other cultures, Diagram 5. All speaker languages key words, Diagram 6. Stress Levels, Diagram 7. Training, Diagram 8. Tools , Diagram 9. Intercultural Education Seminar participation, Diagram 10. Application of intercultural strategies in the classroom, Figure 1. Age, Figure 2. Educational Level, Figure 3. Avoiding Stereotypes, Figure 4. Technology Use, Figure 5. Individualized teaching methods, Figure 6. Difficulties
  15. "Identifying Good Practices for Teaching Greek as an L2 in different learning contexts: Greek as a second, heritage and foreign language / Despoina Matsoulia"

    •    The goals of this study were to determine the extent to which Greek teachers follow effective teaching and strategies for children who come from refugee or migrant backgrounds, how these strategies are used by Greek teachers, and the challenges that Greek teachers face when implementing these strategies.

         This research was conducted using a quantitative approach. A questionnaire containing questions based on a likert scale was produced. Over fifty individuals are responded to the questionnaire. In order to determine the findings, the results were going to be subjected to statistical analysis.

         According to the results, Greek teachers use effective strategies for children with refugee/migrant background and they try to make it by using all the tools provided to them. Although, they face difficulties and great challenges due to low levels of training and help of the state.

    • Η παρούσα μελέτη στόχευε να διερευνήσει τον βαθμό στον οποίο οι Έλληνες εκπαιδευτικοί υιοθετούν αποτελεσματικές τεχνικές διδασκαλίας για παιδιά από οικογένειες προσφύγων ή μεταναστών, το πώς εφαρμόζονται αυτές οι τακτικές από Έλληνες εκπαιδευτικούς και τα προβλήματα που αντιμετωπίζουν οι Έλληνες εκπαιδευτικοί στην εφαρμογή αυτών των στρατηγικών.

      Η εμπειρική έρευνα διεξήχθη με τη χρήση ποσοτικής έρευνας με ερωτηματολόγιο, το οποίο περιλάμβανε ερωτήσεις βάσει κλίμακας Likert. Περισσότεροι από πενήντα συμμετέχοντες απάντησαν στην έρευνα. Τα αποτελέσματα υποβλήθηκαν σε στατιστική ανάλυση προκειμένου να απαντηθούν τα ερευνητικά ερωτήματα τα οποία τέθηκαν.

      Σύμφωνα με τα ευρήματα, οι Έλληνες εκπαιδευτικοί χρησιμοποιούν σύγχρονες στρατηγικές και τεχνικές διδασκαλίας για παιδιά πρόσφυγες/μετανάστες και χρησιμοποιούν όλους τους πόρους που έχουν στη διάθεσή τους. Παρόλα αυτά, συναντούν εμπόδια λόγω ανεπαρκούς εκπαίδευσης και της ανύπαρκτης κρατικής υποστήριξης.

  17. Hellenic Open University
  18. Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές