This study aims to investigate the gender-based inequalities that female refugee
students face in Greek education, as well as the impact of parental involvement
on their educational experiences. This research could be considered as
particularly relevant given the ongoing refugee crisis in Europe and the
challenges that this population faces in accessing equal opportunities in
education. The study utilizes a qualitative research design and aims to
understand the intersection of gender inequalities, refugee status, and parental
involvement in the context of education. Through three semi-structured
interviews with three refugee mothers, this study also aims to utilize their
expressions, in order to provide them with opportunities to recommend policies
and programs that promote equity and inclusion in education. The results of this
study attempt to provide a deeper understanding of the issue of gender
inequality and the role of parental involvement in the education of female
refugee students in Greece, as well as inform efforts to promote family
engagement and support in this field

Η μελέτη αυτή στοχεύει να ερευνήσει τις έμφυλες ανισότητες που
αντιμετωπίζουν οι μαθήτριες πρόσφυγες στο Ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα,
καθώς και την επιρροή της εμπλοκής των γονέων στις εκπαιδευτικές τους
εμπειρίες. Η έρευνα αυτή θα μπορούσε να θεωρηθεί ιδιαιτέρως σημαντική,
λόγω της συνεχιζόμενης προσφυγικής κρίσης στην Ευρώπη, αλλά και λόγω των
προκλήσεων με τις οποίες έρχεται αντιμέτωπος αυτός ο πληθυσμός, σχετικά με
την πρόσβαση σε ίσες εκπαιδευτικές ευκαιρίες. Αυτή η μελέτη χρησιμοποιεί
μια ποιοτική προσέγγιση στην έρευνα και στοχεύει να κατανοήσει την σύνδεση
μεταξύ των έμφυλων ανισοτήτων, του προσφυγικού καθεστώτος, και της
συμμετοχής των γονέων, στο πλαίσιο της εκπαίδευσης. Δια μέσου τριών
ημιδομημένων συνεντεύξεων με τρεις μητέρες πρόσφυγες, η μελέτη στοχεύει
να αξιοποιήσει τις πληροφορίες που μοιράστηκαν, έτσι ώστε να τους δοθεί η
δυνατότητα να προτείνουν πολιτικές και προγράμματα που προωθούν την
ισότιμη ένταξη των παιδιών προσφύγων στην εκπαίδευση. Τα αποτελέσματα
αυτής της μελέτης επιχειρούν να παράσχουν μια πιο βαθιά κατανόηση του
ζητήματος της έμφυλης ανισότητας και του ρόλου της συμμετοχής των γονέων
στην εκπαίδευση των μαθητριών προσφύγων στην Ελλάδα, καθώς και να
ενημερώσουν σχετικούς οργανισμούς για την προώθηση της συμμετοχής και
υποστήριξης των γονέων στην εκπαίδευση.