ΜΕΙΩΜΕΝΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΕΠΙΔΟΣΗ ΣΤΗΝ ΕΦΗΒΕΙΑ: Η ΟΠΤΙΚΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΣΤΗ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

REDUCED SCHOOL PERFORMANCE IN ADOLESCENT: THE VIEW OF TEACHERS IN SECONDARY EDUCATION (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. ΔΑΒΛΙΑΚΟΥ, ΓΙΑΣΕΜΗ
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 24 Σεπτεμβρίου 2022 [2022-09-24]
  5. Ελληνικά
  6. 81
  7. ΓΕΡΑΚΟΠΟΥΛΟΥ, ΧΡΥΣΗ - ΚΛΕΟΠΑΤΡΑ
  8. ΣΤΕΦΑΝΟΥ, ΓΕΩΡΓΙΑ | ΚΑΖΗ, ΣΜΑΡΑΓΔΑ
  9. Εκπαίδευση | Education
  10. 1
  11. 9
  12. 71
  13. Υπάρχουν πίνακες, γραφήματα, εικόνες.
    • Η σχολική ή ακαδημαϊκή επίδοση είναι, αναμφίβολα, μία από τις πιο σημαντικές παραμέτρους που χρησιμοποιούνται για την αξιολόγηση των δεξιοτήτων, των ικανοτήτων, των ταλέντων, ακόμη και της επιτυχίας ενός παιδιού ή ενός εφήβου σε ένα συγκεκριμένο περιβάλλον, όπως είναι το σχολικό. Πρόκειται για το βασικό χαρακτηριστικό και ένας από τους σημαντικούς στόχους των μαθητών κάθε εκπαιδευτικής βαθμίδας, συμπεριλαμβανομένων και των εφήβων που εξετάζονται στα πλαίσια της παρούσας εργασίας. Η ύπαρξη ικανοποιητικής επίδοσης είναι ένας βασικός στόχος, καθώς οι μαθητές που έχουν καλές επιδόσεις στο σχολείο ή που υπερβαίνουν τις προσδοκίες είναι πιθανό να αξιολογούνται, στο σύγχρονο κοινωνικό πλαίσιο, περισσότερο θετικά σε ο,τι αφορά τη δυνητική τους συμβολή στη βελτίωση της κοινωνίας. Συνολικά, η ακαδημαϊκή επίδοση διαμορφώνεται με βάση παράγοντες όπως το πνευματικό επίπεδο, η προσωπικότητα, τα κίνητρα, οι δεξιότητες, τα ενδιαφέροντα, οι συνήθειες μελέτης, η αυτοεκτίμηση ή η σχέση δασκάλου- μαθητή. Όταν εμφανίζεται ένα χάσμα μεταξύ της ακαδημαϊκής επίδοσης και της αναμενόμενης επίδοσης του μαθητή, τότε γίνεται αναφορά σε αποκλίνουσα ή μειωμένη σχολική επίδοση. Από την άλλη πλευρά, η σχολική αποτυχία δεν πρέπει να νοείται ως μια ξεκάθαρη απόφαση του ατόμου να εγκαταλείψει το σχολείο, αλλά μάλλον ως μια διαδικασία κατά την οποία ένας μαθητής υστερεί όλο και περισσότερο σε σχέση με τους συμμαθητές του και στη συνέχεια, αποσυνδέεται σταδιακά από το εκπαιδευτικό σύστημα.
    • School or academic performance is, without a doubt, one of the most important parameters used to evaluate the skills, abilities, talents and even the success of a child or adolescent in a specific environment, such as school. This is the main characteristic and one of the important goals of students of every educational level, including the teenagers examined in the context of this work.Satisfactory achievement is a key goal, as students who perform well in school or who exceed expectations are likely to be evaluated, in the contemporary social context, more positively in terms of their potential contribution to the betterment of society. Overall, academic performance is shaped by factors such as intellectual level, personality, motivation, skills, interests, study habits, self-esteem or teacher-student relationship. When there is a gap between the academic performance and the specific performance of the student, it is referred to as deviant or reduced school performance. On the other hand, school failure should not be understood as a clear-cut decision of the individual to drop out of school, but rather as a process in which a student falls further and further behind his peers and then gradually disengages from the educational system.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.