Διερεύνηση των απόψεων των εκπαιδευτικών για τα στερεότυπα που μπορεί να υπάρχουν στο σχολείο, καθώς και για τον τρόπο που νοηματοδοτούν την προκατάληψη αλλά και τις μεθόδους άμβλυνσης των στερεοτύπων και της προκατάληψης.

  1. MSc thesis
  2. Κρεσταινίτη, Αναστασία
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 11 Σεπτεμβρίου 2022 [2022-09-11]
  5. Ελληνικά
  6. 76
  7. ΣΑΠΟΥΝΤΖΗΣ, ΑΝΤΩΝΗΣ
  8. Στερεότυπα, Προκαταλήψεις, Σχολείο, Εκπαιδευτικοί Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης
  9. 1
  10. 12
  11. 89
  12. Πίνακας
    • Στην κοινωνία είναι εμφανής η παρουσία στερεοτύπων και προκαταλήψεων καθότι ο άνθρωπος έχει την τάση να σχηματίζει κατηγορίες ανάλογα με τα χαρακτηριστικά των ατόμων. Η διαμόρφωση και ανάπτυξή τους εξαρτάται από διάφορους παράγοντες όπως η οικογένεια, το σχολείο, οι προσωπικές εμπειρίες και οι συναναστροφές. Τα στερεότυπα και οι προκαταλήψεις έχουν αρνητικές συνέπειες τόσο για τα άτομα έναντι των οποίων εκφράζονται όσο και για την κοινωνία συνολικά. Το σχολείο το οποίο αποτελεί έναν χώρο όπου διαμορφώνονται κοινωνικές αξίες και συμπεριφορές αποτελεί το σημείο έκφρασης στερεοτύπων και προκαταλήψεων. Στο πλαίσιο αυτό με την παρούσα εργασία επιχειρήθηκε η διερεύνηση των απόψεων των εκπαιδευτικών για τα στερεότυπα και τις προκαταλήψεις που μπορεί να υπάρχουν στο σχολείο, καθώς και για τις μεθόδους αντιμετώπισής τους. Με τη χρήση ημιδομημένης συνέντευξης ως ερευνητικού εργαλείου ζητήθηκε από 12 εκπαιδευτικούς που εργάζονται στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση να εκφράσουν τις απόψεις τους για το θέμα. Σκοπός της εργασίας ήταν η διερεύνηση της κατανόησης του τι είναι προκατάληψη και στερεότυπα σε σχολεία που φοιτούν μαθητές διαφορετικής πολιτισμικής και εθνοτικής προέλευσης καθώς και ποιες πρακτικές δηλώνουν ότι ακολουθούν οι εκπαιδευτικοί για τη διαχείρισή τους. Τα ερευνητικά ερωτήματα που τέθηκαν ήταν αν υπάρχουν στερεότυπα από τα παιδιά της πλειονοτικής ομάδας έναντι των παιδιών της μειονοτικής ομάδας, πώς γίνεται η διαχείρισή τους και τι προβλήματα αντιμετωπίζουν οι εκπαιδευτικοί σε πολυπολιτισμικές τάξεις. Σύμφωνα με τις δηλώσεις των εκπαιδευτικών που συμμετείχαν στην έρευνα τα παιδιά ακόμα και σε μικρή ηλικία μπορεί να εμφανίσουν στερεότυπα και προκαταλήψεις στο σχολείο έναντι των συμμαθητών τους καθώς και ότι κύρια πηγή – αιτία των στερεοτύπων και προκαταλήψεων στην ελληνική κοινωνία είναι οι απόψεις της οικογένειας. Οι εκπαιδευτικοί αντιμετωπίζουν τα στερεότυπα και τις προκαταλήψεις μέσα στην τάξη μέσω ενίσχυσης της συνεργασίας μεταξύ των μαθητών, με συζήτηση στην αίθουσα, γνωρίζοντας τους άλλους πολιτισμούς και μέσω της συνεργασίας με τους γονείς.
    • Modern society is full of stereotypes and prejudice since human beings tend to form categories according to persons characteristics. Their formulation and development depends on various factors such as family aspects, school, personal experience and social interaction. School is a place where stereotypes and prejudices are usually expressed. In this research primary and elementary school teachers’ views were explored over prejudices and stereotypes in school along with the measures taken in order to deal with them. Twelve teachers were interviewed in relation to this issue. The main purpose of this study was to investigate how they perceive stereotypes and prejudices in school where students of different cultures and origin attend school and the practices teachers use to address stereotypes and prejudice. Moreover, their views on the existence of stereotypes and prejudice in multicultural classrooms and which are the measures taken to counter them were explored. According to teachers’ answers the conclusions from the current research were that even though students are quite young they may express prejudice and stereotypes over their peers. Main causes of prejudice and stereotypes are the aspects of their families. Teachers deal with these issues by enhancing the cooperation between students of different culture and origin, by discussing these issues in the classroom and by getting familiar to different cultures through activities. Cooperation with students’ parents is another method used in order to deal with the above issues.
  14. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.