«Οι σχολικές αυλές ως «πράσινοι» δημόσιοι χώροι: Προδιαγραφές σχεδιασμού με βιοκλιματικά κριτήρια»

«Schoolyards as "green" public spaces: Design specifications with bioclimatic criteria» (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. ΑΝΔΡΕΑΔΑΚΗ, ΧΡΙΣΤΙΝΑ ΕΥΑΓΓΕΛΙΑ
  3. Περιβαλλοντικός Σχεδιασμός Πόλεων και Κτιρίων (ΠΣΠ)
  4. 28 Σεπτεμβρίου 2022 [2022-09-28]
  5. Ελληνικά
  6. 187
  7. ΚΑΤΣΑΒΟΥΝΙΔΟΥ , ΓΑΡΥΦΑΛΛΙΑ
  8. Σχολικές αυλές, βιοκλιματικός σχεδιασμός, | βιωσιμότητα προδιαγραφές
  9. 1
  10. 23
  11. 10
  12. 5 ΠΙΝΑΚΕΣ 45 ΕΙΚΟΝΕΣ
    • Για την αποκατάσταση του φυσικού περιβάλλοντος και της ποιότητας ζωής στις πόλεις θα πρέπει να υιοθετηθούν και εφαρμοστούν πολιτικές αντιμετώπισης των προβλημάτων που επιφέρει η σύγχρονη αστικοποίηση. Υπό το πρίσμα του βιοκλιματικού σχεδιασμού εξετάζονται οι υπαίθριοι αστικοί χώροι και ειδικότερα οι αυλές των υποδομών εκπαίδευσης. Ο δημόσιος υπαίθριος χώρος πρέπει να επαναπροσδιοριστεί. Η κατανόηση χαρακτηριστικών όπως, η κλίμακα, η υλικότητα, και ο πολεοδομικός ρόλος, αποτελεί αφετηρία στην αναζήτηση βιώσιμης λύσης. Μέσα από την ανάλυση εντοπίζονται τα προβλήματα και οι λόγοι για τους οποίους οι υπαίθριοι χώροι δεν επιτελούν τον λειτουργικό περιβαλλοντικό αισθητικό και κοινωνικό σκοπό τους. Αναλύονται οι έννοιες της πρόσβασης και της δικτύωσης. Επιπλέον διερευνάται η ενίσχυση του δικτύου με την ένταξη χώρων ειδικής χρήσης όπως οι σχολικές αυλές. Σκοπός της ανάλυσης αποτελεί η εύρεση λύσεων ώστε οι δημόσιοι υπαίθριοι χώροι να επανασχεδιαστούν και να συμβάλλουν στην περιβαλλοντική βελτίωση του αστικού τοπίου. Για την κατανόηση της ιδιαίτερης σημασίας των υποδομών εκπαίδευσης και ιδιαίτερα των σχολικών αυλών αναλύεται η εξέλιξη στο σχεδιασμό και ο ρόλος τους στο αστικό σύστημα όπως αυτό διαδραματίστηκε από το 1894 μέχρι σήμερα. Ακολούθως παρατίθεται το θεσμικό πλαίσιο και οι ισχύουσες προδιάγραφες σχεδιασμού με σκοπό τον έλεγχο πληρότητας και εφαρμογής των διατάξεων και αναλύεται η έννοια του βιοκλιματικού σχεδιασμού στις σχολικές υποδομές. Στη συνέχεια, μέσα από βιβλιογραφική έρευνα, αναλύονται οι αρχές του βιοκλιματικού σχεδιασμού των υπαίθριων χώρων. Ιδιαίτερη σημασία δίνεται στο ρόλο του νερού, του πρασίνου, των υλικών, με στόχο την καθορισμό σχεδιαστικών αρχών που θα εξασφαλίσουν έναν σύγχρονο και περιβαλλοντικά φιλικό σχεδιασμό των υπαίθριων χώρων. Μέσα από παραδείγματα υλοποιημένων παρεμβάσεων βιοκλιματικού σχεδιασμού αξιολογούνται τα αποτελέσματα ώστε να διαπιστωθεί η εφαρμοστηκότητα και το όφελος που προκύπτει από την υλοποίηση ανάλογων επεμβάσεων. Ακολούθως αναλύεται η σημασία εφαρμογής βιοκλιματικού σχεδιασμού στον σχεδιασμό των σχολικών υποδομών και ιδιαίτερα των αύλειων χώρων. Σχολιάζεται η πληρότητα και η ισχύς των προδιαγραφών που ισχύουν σήμερα και προτείνονται παρατηρήσεις σχετικά με την συμπλήρωση και επικαιροποίηση τους. Μέσα από παραδείγματα εφαρμογής από το εξωτερικό και από την Ελλάδα προκύπτουν τα συμπεράσματα σχετικά τον αρχιτεκτονικό και περιβαλλοντικό σχεδιασμό και την εφαρμοστηκότητα τους στις ελληνικές σχολικές αυλές. Ακολούθως αναλύεται η λειτουργία τους και η επίδραση που αναμένεται να έχει στην καθημερινότητα των παιδιών και των περιοχών στις οποίες εντάσσονται. Με την εν λόγω λοιπόν εργασία δίνονται απαντήσεις σε ερωτήματα γύρω από την δυνατότητα εφαρμογής αρχών βιοκλιματικού σχεδιασμού στις σχολικές αυλές σήμερα. Ο περιορισμός των περιβαλλοντικών επιπτώσεων επιτυγχάνεται με την εφαρμογή εύρους παρεμβάσεων. Από τα παραδείγματα που αναλύθηκαν σε επίπεδο δημοσίου αστικού χώρου και αύλειων χώρων στις εκπαιδευτικές υποδομές κατέστη σαφές ότι υπάρχει πληθώρα εφαρμογών αρχιτεκτονικών παρεμβάσεων οι οποίες περιορίζουν τις περιβαλλοντικές επιπτώσεις και βελτιώνουν τις συνθήκες κατοίκησης. Η προσέγγιση του επανασχεδιασμού χώρων και λειτουργιών, θέτει τις βάσεις για την βελτίωση των περιβαλλοντικών συνθηκών και τον μετριασμό των αρνητικών επιπτώσεων στις συνθήκες καθημερινής διαβίωσης.
    • To restore the natural environment and quality of life in cities, and deal with the problems brought about by modern urbanization, policies should be adopted and implemented. In the light of bioclimatic planning, outdoor urban spaces are examined, and particularly courtyards of educational infrastructures. Public outdoor space needs to be redefined. Understanding characteristics such as scale, materiality, and urban planning role, is a starting point in the search for a sustainable solution. Through the analysis, the problems and reasons why outdoor spaces do not fulfill their functional environmental aesthetic and social purpose are identified. The concepts of access and networking are analyzed. In addition, you are investigating the strengthening of the network with the inclusion of special use areas such as schoolyards. The purpose of the analysis is to find solutions so that public outdoor spaces can be redesigned and contribute to the environmental improvement of the urban landscape. In order to understand the special importance of education infrastructures and especially schoolyards, the evolution in design and their role in the urban system as it played out from 1894 until today is analyzed. The institutional framework and the applicable design specifications are listed below in order to check the completeness and application of the provisions. Then, through bibliographic research, the principles of bioclimatic design of outdoor spaces are analyzed. Particular importance is given to the role of water, greenery, materials, with the aim of defining design principles that will ensure a modern and environmentally friendly design of outdoor spaces. Through examples of implemented bioclimatic design interventions, results are also evaluated in order to establish the applicability and the benefit resulting from the implementation of similar interventions. Next, the importance of applying bioclimatic design in the design of school infrastructures and especially courtyard spaces are analyzed. Their function is analyzed and the effect it is expected to have on the daily lives of children and the areas they belong to. At the same time, the completeness and validity of the specifications in force today are commented on and comments are proposed regarding their completion and updating. Through application examples from abroad and from Greece, the conclusions regarding architectural and environmental design and their applicability in Greek schoolyards are derived. With this work, answers are given to questions about the possibility of applying bioclimatic design principles in schoolyards today. Limitation of environmental impacts is achieved by implementing a range of interventions. From the examples analyzed at the level of public urban space and courtyard spaces in educational infrastructures, it became clear that there are many applications of architectural interventions that limit environmental impacts and improve living conditions. The approach of redesigning spaces and functions lays the foundations for improving environmental conditions and mitigating the negative effects on daily living conditions.
  14. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.