Η βιωματική μάθηση στον χώρο των Σχολείων Δεύτερης Ευκαιρίας (ΣΔΕ) και η συμβολή της στην κατανόηση βασικών μαθηματικών εννοιών

Experiential learning in Second Chance Schools (SSE) and its contribution to the understanding of basic mathematical concepts (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Χροναίου, Ευαγγελία
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 17 Σεπτεμβρίου 2022 [2022-09-17]
  5. Ελληνικά
  6. 85
  7. Παπαδήμα, Γενοβέφα
  8. Παπαδήμα, Γενοβέφα | Παπαστεφανάκη, Σοφία
  9. ΣΔΕ | βιωματική εκπαίδευση | Ρεαλιστικά Μαθηματικά | Ενήλικες Εκπαιδευόμενοι | Αριθμητικός Γραμματισμός | Μαθηματικοφοβία
  10. 1
  11. 42
  12. 80
  13. Περιέχει πίνακες και διαγράμματα
  14. Εισαγωγή στην εκπαίδευση ενηλίκων. Τόμος Α’, Θεωρητικές προσεγγίσεις/Κόκκος
    • Τα Σχολεία Δεύτερης Ευκαιρίας (ΣΔΕ) αποτελούν θεσμό και βασικό πυλώνα της Δια Βίου Μάθησης στην Ελλάδα. Είναι δημόσια σχολεία για ενήλικους εκπαιδευόμενους οι οποίοι έχουν συμπληρώσει το 18ο έτος της ηλικίας τους και οι οποίοι δεν έχουν καταφέρει να ολοκληρώσουν την εννιάχρονη βασική εκπαίδευση. Το εκπαιδευτικό τους πρόγραμμα είναι ευέλικτο, διαμορφώνεται με βάση τις εκπαιδευτικές ανάγκες των εκπαιδευόμενων που συμμετέχουν στο πρόγραμμα και δίνεται μεγάλη έμφαση στην ενεργή τους συμμετοχή κατά την εκπαιδευτική διαδικασία. Στην παρούσα εργασία γίνεται μία προσπάθεια αποτύπωσης καθώς και διερεύνησης των απόψεων των εκπαιδευομένων των ΣΔΕ της Ηπείρου καθώς και όσων αποφοίτησαν από αυτά, σχετικά με το μάθημα του Αριθμητικού Γραμματισμού. Πιο συγκεκριμένα γίνεται καταγραφή της ικανοποίησης των εκπαιδευομένων σχετικά με τη διδασκαλία του εν λόγω Γραμματισμού και διερευνάται τόσο η συμβολή της βιωματικής μάθησης στην καταπολέμηση των όποιων αρνητικών στάσεων τους απέναντι στα μαθηματικά, όσο και το κατά πόσο συμβάλλει η ίδια στην καλύτερη κατανόηση μαθηματικών εννοιών. Η ερευνητική διαδικασία που ακολουθήθηκε ήταν ποσοτική και η διεξαγωγή των ευρημάτων κατέδειξε τη μεγάλη ικανοποίηση των εκπαιδευομένων σε ό,τι αφορά στη διδασκαλία του Αριθμητικού Γραμματισμού και ταυτόχρονα ανέδειξε το γεγονός πως η βιωματική μάθηση ενισχύει την αυτοπεποίθηση των εκπαιδευομένων σε σχέση με τα μαθηματικά.
    • Second Chance Schools (SCSs) are an institutional of Lifelong Learning in Greece. They are public schools for adult learners who have reached the age of 18 and who have not been able to complete the basic education. Their educational program is flexible, based on the needs of the participants, which gives great emphasis to experiential learning in the educational process. The purpose of this research was to explore the aspects of adult students of the SCSs in Epirus as well as those who graduated from them, regarding the course of Numerical Literacy. More specifically, this work wants to record the students' satisfaction for the Literacy. In addition, wants to explore the contribution of experiential learning in combating any negative attitudes towards mathematics, and whether it contributes to a better understanding of main mathematical meanings. The research process that was followed was quantitative and the conduct of the findings showed the great satisfaction of the trainees in terms of teaching Numerical Literacy and at the same time highlighted the fact that experiential learning enhances the trainees' confidence in mathematics.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.