Άγχος και ψυχική ανθεκτικότητα παιδιών δημοτικού σχολείου εν μέσω της πανδημίας του Covid-19: Η μελέτη περίπτωσης ενός μαθητή με αναπηρία και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες

Anxiety and mental resilience of elementary school children in the midst of the Covid pandemic - 19: The case of a student with a disability and special educational needs. (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Γαβριλάκη, Ευθυμία
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 24 Σεπτεμβρίου 2022 [2022-09-24]
  5. Ελληνικά
  6. 78
  7. Μπρούζος, Ανδρέας
  8. Μπρούζος, Ανδρέας | Γραμματικόπουλος, Βασίλειος
  9. πανδημία, ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες | εγκλεισμός, καραντίνα, οικογενειακές σχέσεις
  10. 6
  11. 1
  12. 58
  13. 0
    • ΠΕΡΙΛΗΨΗ Στη παρούσα διπλωματική εργασία έλαβε χώρα μια διερευνητική προσπάθεια μέσω της οποίας προσπαθήσαμε να αναδείξουμε τις δυσκολίες που αντιμετώπιζαν οι μαθητές με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες και οι οικογένειές τους. Όλοι ενεργά μέλη μιας κοινωνίας κληθήκαμε να τηρήσουμε τα υγειονομικά πρωτόκολλα και να αλλάξουμε συνήθειες με στόχο την υγειονομική προστασία. Οι παραπάνω αλλαγές, όπως ήταν φυσικό, επέφεραν σημαντικές τριβές μεταξύ των μελών της κοινωνίας. Έτσι λοιπόν λαμβάνοντας υπόψη τις έντονες διαφοροποιήσεις που παρουσιάστηκαν έγινε μια προσπάθεια για καταγραφή των συμπεριφορών και των δυσκολιών εντός της εποχής Covid-19. Κατά την διάρκεια της πανδημίας οι εκπαιδευτικοί σχεδιασμοί άρχισαν να κλονίζονται. Εξαιτίας του φόβου ασθενείας από ιό Covid-19 σταμάτησαν να δια ζώσης μαθήματα και προτάθηκε η εξ αποστάσεως εκπαίδευση μέσω μαθημάτων από διαδίκτυο και πιο συγκεκριμένα μέσα από πλατφόρμες επικοινωνίας του Υπουργείου Παιδείας. Οι μαθητές εμφανίζονταν μετά το κλείσιμο των σχολείων μπερδεμένοι παρουσιάζονται ψυχολογικά καταβεβλημένοι με εμφανή την έλλειψη κινήτρων και με επιπλέον προβλήματα στην οργάνωση της καθημερινότητας τους. Οι μαθητές λόγω της παιγνιώδης σχέσης που είχαν με τα μέσα τεχνολογίας , δυσκολεύονταν να χειριστούν διαφορετικά την τεχνολογία και να δουν όλα αυτά τα μέσα ως εκπαιδευτικά εργαλεία. Επίσης αξίζει να αναφέρουμε ότι λόγω των ιδιαίτερα απαιτητικών μαθημάτων της E΄δημοτικού πολλές φορές ήταν εξαιρετικά δύσκολο να αναλυθούν και να γίνουν κατανοητά έννοιες σε γλώσσα και μαθηματικά ,ακόμα και αν είχαν χρησιμοποιηθεί όλα τα σύγχρονα τεχνολογικά μέσα και όλοι οι δυνατοί μέθοδοι. Δημιουργήθηκαν εμπόδια και επιπλέον δυσκολίες κατά την διάρκεια της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης, οι εναλλαγές των εικόνων, οι δυσκολίες σε προσοχή παρατήρηση, συγκέντρωση και γενικότερα οι δυσκολίες μάθησης δημιούργησαν ένα δύσκολο περιβάλλον μάθησης, μέσα από το όποιο καλούμασταν να δώσουμε στου μαθητές μας εφόδια. Κλείνοντας αξίζει να αναφέρουμε ότι οι επιπλέον πιέσεις που εκδηλωθήκαν στις οικογένειες μέσω του εγκλεισμού, η δυσκολία διαχείρισης και οργάνωσης δράσεων λόγω των αυστηρότατων μέτρων επέφεραν έντονα προβλήματα στις οικογένειες. Η σωματική εκτόνωση των μαθητών ήταν αδύνατη καθώς και η ψυχολογική κατάπτωση ορατή. Οι συγκεκριμένες καταστάσεις εμπόδιζαν και δυσκόλευαν την καθημερινότητα των μαθητών και των οικογενειών τους. Για να μπορέσουμε να παρουσιάσουμε τις παραπάνω εμπειρίες για την περίοδο της πανδημίας δομήθηκε ένα ερωτηματολόγιο μέσα από απλές ερωτήσεις και σε φιλικό κλίμα αντλήθηκαν με ασφάλεια πληροφορίες σε συγκεκριμένες καταστάσεις. Τα ευρήματα ιδιαίτερα σημαντικά έαν κρίνουμε από τα αποτελέσματα και το δείγμα της έρευνας. Σχετικά με τα αποτελέσματα θα λέγαμε ότι μέσα από την διαδικασία της έρευνας παρουσιάστηκαν όλες οι δυσκολίες αλλά και οι διαφορετικές καταστάσεις που δημιουργήθηκαν στα μέλη μιας οικογένειας μέσα στην εποχή της πανδημίας. Μια πενταμελή οικογένεια αποτελούσε την πηγή των πληροφοριών της έρευνας μου. Τα μέλη της οικογένειας απαρτίζονταν από τους γονείς (πατέρας-μητέρα) ηλικίας περίπου 35 ετών και από τα τρία παιδιά τους δύο αγόρια ηλικίας 13 και 11 ετών και από ένα κορίτσι ηλικίας 12 ετών.
    • ABSTRACT In the present dissertation an exploratory effort took place through which we tried to highlight the difficulties faced by students with special educational needs and their families. All active members of a society were called upon to abide by health protocols and change habits in order to protect health. The above changes, of course, caused significant friction between members of society. So, taking into account the strong differences that occurred, an attempt was made to record the behaviors and difficulties within the Covid-19 era. During the pandemic, educational plans began to shake. Due to the fear of illness from the Covid-19 virus, live classes were stopped and distance education through online courses and more specifically through the communication platforms of the Ministry of Education was proposed. The students appeared after the closing of the schools confused, psychologically overwhelmed with an obvious lack of motivation and with additional problems in organizing their daily life. Students, because of the playful relationship they had with technology media, had difficulty handling technology differently and seeing all these media as educational tools. It is also worth mentioning that due to the special demanding courses of the 4th grade, it was often extremely difficult to analyze and understand them in language and mathematics, even if they had all the modern technological means and all the possible methods. Obstacles and additional difficulties were created during distance education, the changes of images, difficulties in attention, concentration and in general learning difficulties created a difficult environment, through which we were called to give our students supplies. In closing, it is worth mentioning that the additional pressures manifested on families through incarceration, the difficulty of managing and organizing actions due to the strict measures caused severe problems for families. The physical union of the students was impossible as well as the psychological collapse visible. The specific situations hindered and made the daily life of the students and their families difficult. In order to be able to present the above experiences for the period of the pandemic, a questionnaire was structured through simple questions and in a friendly atmosphere they were drawn with safety information in specific situations. The findings are particurarly important if we judge from the results and the sample of the research. Regarding the results, we would say that through the research process, all the difficulties and also the different situations that were created for the members of a family during the time of the pandemic were presented. A family of five members was the source of my research information. The family members consisted of the parents (mother-father) aged about 35 and their three children, which are two boys aged 13 and 11 and a girl aged 12.
  15. Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές