Θεατρικές τεχνικές και εκπαιδευτικό δράμα στην εκπαίδευση παιδιών με προσφυγικό/μεταναστευτικό υπόβαθρο.

Drama arts and educational theatre in the education of children with refugee background. (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Κουβαρά, Μαρία
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 09 Σεπτεμβρίου 2022 [2022-09-09]
  5. Ελληνικά
  6. 130
  7. Σιμόπουλος, Γεώργιος
  8. Σιμόπουλος, Γεώργιος | Φραγκούλης, Γεώργιος
  9. Θεατρικές τεχνικές, πρόσφυγες, μετανάστες, μαθητές .
  10. 1
  11. 24
  12. 113
  13. 0
    • Στόχος της παρούσας διπλωματικής εργασίας είναι η διερεύνηση της αξιοποίησης των θεατρικών τεχνικών σε μαθητές με προσφυγικό/μεταναστευτικό υπόβαθρο. Το δείγμα της έρευνας αποτελούν 10 θεατροπαιδαγωγοί, ελληνικής καταγωγής, που κάνουν θεατρικό παιχνίδι σε σχολεία προσφύγων σε παιδιά ηλικίας 5-17 ετών. Για την διεξαγωγή της έρευνας εφαρμόσθηκε η ποιοτική μεθοδολογία, ώστε να διερευνηθούν οι απόψεις των συμμετεχόντων. Ως εργαλείο έρευνας χρησιμοποιήθηκε η συνέντευξη, ώστε να υπάρχει η δυνατότητα διευκρινιστικών ερωτήσεων εφόσον κατά την διεξαγωγή της κρινόταν απαραίτητα από την ερευνήτρια. Τα αποτελέσματα της συγκεκριμένης διπλωματικής εργασίας ανέδειξαν σημαντικά ευρήματα και παρατηρήσεις ως προς την σημασία του θεάτρου στην εκπαίδευση και ιδιαίτερα στην ενσωμάτωση των παιδιών με προσφυγικό/μεταναστευτικό υπόβαθρο, όπως το ότι μετά την εφαρμογή των θεατρικών τεχνικών βελτιώθηκε η κοινωνικοποίηση των παιδιών προσφύγων, χτίστηκε μια σχέση εμπιστοσύνης και τα χαμόγελα εμφανίστηκαν στα πρόσωπά τους, ενώ μεταξύ των τεχνικών κυριαρχούν το θεατρικό παιχνίδι, το παιχνίδι ρόλων και η παντομίμα, ενώ ακολουθούν η φρουτοσαλάτα, η παγωμένη εικόνα, τα παιχνίδια και η ανακριτική καρέκλα, και ο σχεδιασμός της εφαρμογής έγινε πάντα με προετοιμασία του υλικού εκ των προτέρων και με στόχο την επικοινωνία των παιδιών, το χτίσιμο εμπιστοσύνης και τη διατήρηση του ενδιαφέροντος σε υψηλά επίπεδα. Τέλος, αναδείχθηκε πως οι θεατρικές τεχνικές έχουν συμβάλλει στην ευαισθητοποίηση των γηγενών μαθητών προς τους πρόσφυγες, στο να έρθουν τα παιδιά κοντά, να εξαλειφθούν τα στερεότυπα και να συμμετέχουν όλοι ενεργά, ανεξαρτήτως πολιτισμικών, γλωσσικών και θρησκευτικών διαφορών. Επίσης αναδεικνύεται το ότι οι θεατρικές τεχνικές έχουν συμβάλλει στο να νιώσουν τα παιδιά πιο οικεία, να δεθούν μεταξύ τους, να έχουν κατανόηση και να συμμετέχουν περισσότερο.
    • The aim of this dissertation is to record some theatrical techniques in students with a refugee / immigrant background. The sample of the research consists of 10 theater educators, of Greek origin, who play a theatrical play in refugee schools for children aged 5-17 years. The qualitative methodology was applied to conduct the research, in order to explore the views of the participants. An interview was used as a research tool, so that there is the possibility of clarifying questions if during the conduct it was deemed necessary by the researcher. The results of this dissertation highlighted important findings and observations regarding the importance of theater in education and especially in the integration of children with a refugee / immigrant background, such that after the application of theatrical techniques the socialization of refugee children improved, a relationship of trust was built and smiles appeared on their faces, while the techniques are dominated by theatrical play, role play and pantomime, followed by fruit salad, icy image, toys and the interrogation chair, and the design of the application was always done by preparing the material in advance and with the aim of communicating with the children, building trust and keeping the interest at a high level. Finally, theatrical techniques have been shown to help raise awareness among indigenous students about refugees, to bring children together, to break down stereotypes and to involve everyone actively, regardless of cultural, linguistic or religious differences. It also highlights that theatrical techniques have helped children feel more intimate, connected, understanding and more involved.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.