Πειραματικοί ψηλαφισμοί μέσα στο σκοτάδι: Σχεδίαση εκπαιδευτικού υλικού για τη διερεύνηση της έννοιας της σκιάς στις εικαστικές τέχνες.

Experimental palpations through the darkness: Designing learning materials for the exploration of the concept of shadow in visual arts (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Σπαρτινού, Ευφροσύνη
  3. Γραφικές Τέχνες - Πολυμέσα (ΓΤΠ)
  4. 25 Σεπτεμβρίου 2022 [2022-09-25]
  5. Ελληνικά
  6. 95
  7. Σουλιώτου, Αναστασία Ζωή
  8. Σουλιώτου, Αναστασία Ζωή | Παπαδόπουλος, Ιωάννης
  9. καλλιτεχνική Εκπαίδευση | Art Education | εκπαιδευτικό υλικό | educational material | σκιά στις εικαστικές Τέχνες | shadow in the Visual Arts | βιωματική μάθηση | experiential learning
  10. 1
  11. 20
  12. 7
  13. Περιέχει : διαγράμματα, εικόνες
    • Η παρούσα διπλωματική εργασία παρουσιάζει τις διαφορετικές εννοιολογήσεις της σκιάς στο δυτικό πολιτισμό και πως αυτές διατρέχουν την ιστορία της τέχνης. Γίνεται φανερό πως το πολιτισμικό πλαίσιο επηρεάζει την αντίληψη για τη σκιά και παρουσιάζεται πως αυτό αποτυπώνεται στα έργα Τέχνης. Δίνεται σημασία στη χρήση της σκιάς ως εργαλείου οπτικής αναπαράστασης στη ζωγραφική το οποίο χαρακτήρισε τη δυτική τέχνη ιδιαιτέρως από την Αναγέννηση και έπειτα. Η βιβλιογραφική έρευνα εστιάζει στα έργα που έπονται της βιομηχανικής επανάστασης και ταξινομούνται ως κινήματα του μοντερνισμού, όπως και στα έργα σύγχρονης Τέχνης που ενσωματώνουν νέες τεχνολογίες και διαφορετικές ερμηνείες της σκιάς. Το δεύτερο μέρος της εργασίας χαρτογραφεί το πώς διδάσκεται η θεματική της σκιάς στην καλλιτεχνική εκπαίδευση στα ελληνικά σχολεία. Μέσα από την έρευνα που πραγματοποιείται φαίνεται η σημασία της διδασκαλίας του φαινομένου της σκιάς για τα παιδιά μέσα από την καλλιτεχνική εκπαίδευση. Αναδεικνύεται ο κομβικός ρόλος του εικαστικού εκπαιδευτικού στο σχεδιασμό πρωτότυπων εικαστικών παρεμβάσεων. Τέλος παρουσιάζεται η εφαρμογή ενός πρωτότυπου εργαστηρίου βασισμένο στον καλλιτέχνη Christian Boltanski, σύμφωνα με τις αρχές της κριτικής παιδαγωγικής θεωρίας το οποίο καταλήγει στην πρόταση ενός εκπαιδευτικού σεναρίου που φιλοδοξεί να συμβάλει στην πολύπλευρη κατανόηση του φαινομένου της σκιάς από τα παιδιά.
    • The current dissertation investigates the different concepts of shadow in Western culture and the means they penetrate history of art. It becomes obvious that the cultural context influences the perception of the shadow and this also is reflected in the works of art. Emphasis is placed on the use of shadow as a tool of visual representation in painting, which characterized Western art especially from the Renaissance and onwards. Bibliographic research focuses on works that follow the Industrial Revolution and are classified as movements of modernism, as well as works of contemporary art that incorporate new technologies and different interpretations of the shadow. The second part of this paper examines the way the subject of shadow is taught in art education in formal education in Greece. Τhe research also emphasized the importance of teaching the shadow phenomenon to children through art education. The key role of the visual arts teacher in the design of original visual interventions is also highlighted. Finally, the application of an original workshop based on the artist Christian Boltanski is presented, according to the principles of critical pedagogy, which ends with the proposal of an educational scenario that aspires to contribute to the multifaceted understanding of the shadow phenomenon by children.
  15. Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές