Αξιοποίηση του λογισμικού δημιουργίας τρισδιάστατων πολυμεσικών εφαρμογών Unity LEGO® Microgame στη διδασκαλία του Προγραμματισμού Υπολογιστών στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση
3D multimedia software Unity LEGO® Microgame as a teaching tool of Computer Programming in Secondary Education (Αγγλική)
Οι εκπαιδευτικές πολυμεσικές εφαρμογές έχουν εξελιχθεί σημαντικά τις τελευταίες δεκαετίες, ακολουθώντας τις τεχνολογικές εξελίξεις σε υλικό και λογισμικό. Από εξειδικευμένες εφαρμογές ενός χρήστη, εγκατεστημένες σε έναν υπολογιστή, οι εφαρμογές έγιναν δικτυακές, διαθέσιμες ταυτόχρονα σε περισσότερους χρήστες, κάνοντας τις φυσικές ηλεκτρονικές συσκευές λιγότερο απαραίτητες.
Στις μέρες μας οι πολυμεσικές εφαρμογές είναι ιδιαίτερα δημοφιλείς και ικανές να κάνουν τη μαθησιακή διαδικασία πιο ενδιαφέρουσα και διασκεδαστική, μέσω της ανακάλυψης, της εμπειρίας και της εξερεύνησης, καθώς είναι σχεδιασμένες βάσει των σύγχρονων θεωριών μάθησης, όπως τον εποικοδομισμό και την παιχνιδοκεντρική μάθηση.
Μια σύγχρονη εκπαιδευτική πολυμεσική εφαρμογή αποτελεί η Unity LEGO® Microgame, για την οποία πραγματοποιήθηκε ποιοτική έρευνα σε μαθητές της Α' Ημερήσιου Γενικού Λυκείου, ως προς την αποτελεσματικότητα της στη διδασκαλία του Αντικειμενοστρεφούς Προγραμματισμού και τη βελτίωση της μαθησιακής διαδικασίας, ικανοποιώντας τους διδακτικούς στόχους του μαθήματος "Εφαρμογές Πληροφορικής" της Α’ τάξης Ημερήσιου Γενικού Λυκείου, στη θεματική ενότητα "7.2 Αντικειμενοστραφής προγραμματισμός σε 3D περιβάλλον".
Η έρευνα πραγματοποιήθηκε στο σχολικό περιβάλλον από την εκπαιδευτικό πληροφορικής, με την εφαρμογή ενός διδακτικού σεναρίου έξι διδακτικών ωρών. Ποιοτικά δεδομένα αποτέλεσαν α. τα δύο ερωτηματολόγια που συμπληρώθηκαν από το δείγμα των μαθητών, ένα κατά την έναρξη της έρευνας (ερωτηματολόγιο εισόδου) και ένα κατά τη λήξη της (ερωτηματολόγιο εξόδου), και β. οι παρατηρήσεις της εκπαιδευτικού κατά τη διάρκεια ή με την ολοκλήρωση της κάθε διδακτικής ώρας.
Ως συμπέρασμα από την έρευνα στους συγκεκριμένους μαθητές, προκύπτει ότι το εν λόγω λογισμικό αποτελεί ισχυρό κίνητρο δημιουργίας διαδικτυακών παιχνιδιών, αλλά ως διδακτικό εργαλείο Προγραμματισμού Υπολογιστών θα πρέπει να χρησιμοποιηθεί υπό τις εξής προϋποθέσεις: α. ο εκπαιδευτικός θα πρέπει να δώσει έμφαση στη θεωρητική ανάλυση του προβλήματος που καλούνται οι μαθητές να αντιμετωπίσουν, περιορίζοντας, στο στάδιο της υλοποίησης στον υπολογιστή, τις ενέργειες που θα πρέπει να πραγματοποιήσουν, δίνοντας τους σαφείς οδηγίες ώστε να μην παρασυρθούν από τις πολυάριθμες γραφικές επιλογές, β. το λογισμικό να χρησιμοποιηθεί ως διδακτικό εργαλείο για την εισαγωγή στην Αντικειμενοστρεφή σχεδίαση, καθώς οι προγραμματιστικές δυνατότητες των μαθητών περιορίζονται λόγω της γλώσσας C# (που διαθέτει η Unity αλλά είναι δεν είναι στη διδακτέα ύλη), της έλλειψης ψευδογλώσσας (όπως π.χ. στο προτεινόμενο λογισμικό Alice 3D) και των τούβλων συμπεριφοράς LEGO® (LEGO® Behaviour bricks) με τα οποία εκτελούνται ενέργειες με απλή σύνδεση τούβλων και όχι με την ενδεδειγμένη κωδικοποίηση.
Εναλλακτικά, το συγκεκριμένο λογισμικό μπορεί να αξιοποιηθεί ως εργαλείο δημιουργίας παιχνιδιών στο μάθημα των Πολυμέσων, αλλά και ως εργαλείο ανάπτυξης διδακτικού υλικού από τον εκπαιδευτικό για τη διδασκαλία οποιουδήποτε μαθήματος.
Educational multimedia applications have evolved in recent decades, following technological developments in hardware and software. From specialized single-user applications, installed on a computer, applications have become networked, available to more than one user at a time, making physical electronic devices less necessary. ).
Nowadays, multimedia applications are very popular and able to make learning process more interesting and fun, through discovery, experience and exploration, as they are designed based on modern learning theories, such as constructivism and play-centered learning.
A modern educational multimedia application is Unity LEGO® Microgame, for which a qualitative research was carried out on students of 1st Daily General Lyceum, in terms of its effectiveness in teaching Object-Oriented Programming and the improvement of the learning process, satisfying the teaching objectives of the course "Informatics Applications" of the 1st grade of Daily General High School, in the thematic unit "7.2 Object-oriented programming in 3D environment".
The research was carried out in the school environment by the computer science teacher, by applying a six-hour teaching scenario. Qualitative data were a. the two questionnaires completed by the student sample, one at the beginning of the research (entry questionnaire) and one at the end (exit questionnaire), and b. the teacher's remarks during or at the end of each lesson.
As a result of the research in the specific students, it appears that this software is a strong motivator for creating online games, but as a teaching tool for Computer Programming it should be used under the following conditions: a. the teacher should emphasize in the theoretical analysis of the problem that students are asked to face, limiting, at the stage of implementation on the computer, the actions they should perform, giving them clear instructions so as not to be distracted by the numerous graphic options, b. the software should be used as a tool in an introduction to Object-Oriented design, as students' programming capabilities are limited due to the C# programming language (available in Unity but excluded by the curriculum), the lack of pseudo-language (as in the proposed Alice 3D software) and the LEGO® Behavior bricks, with which actions are performed with a simple connection of bricks and not with the appropriate coding.
Alternatively, the specific software can be used as a tool for creating games in a Multimedia lesson, and as a tool for the development of teaching material by the teacher, in any subject.
Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.
Κύρια Αρχεία Διατριβής
Αξιοποίηση του λογισμικού δημιουργίας τρισδιάστατων πολυμεσικών εφαρμογών Unity LEGO® Microgame στη διδασκαλία του Προγραμματισμού Υπολογιστών στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση Περιγραφή: 100456.pdf (pdf)
Book Reader Πληροφορίες: primary:true Μέγεθος: 5.8 MB
Αξιοποίηση του λογισμικού δημιουργίας τρισδιάστατων πολυμεσικών εφαρμογών Unity LEGO® Microgame στη διδασκαλία του Προγραμματισμού Υπολογιστών στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση - Identifier: 171040
Internal display of the 171040 entity interconnections (Node labels correspond to identifiers)