Η εισαγωγή των παραμυθιών στη διδασκαλία της Γερμανικής ως ξένη γλώσσα: Προφορική και γραπτή έκφραση

Einsatz von Märchen im DaF- Unterricht: Mündlicher und schriftlicher Ausdruck (english)

  1. MSc thesis
  2. Αποστολοπούλου, Ελένη
  3. Διδακτική της Γερμανικής ως Ξένης Γλώσσας (ΓΕΡ)
  4. 10 September 2022 [2022-09-10]
  5. Γερμανικά
  6. 86
  7. Ροφούζου, Αιμιλία
  8. Ροφούζου, Αιμιλία | Χατζηδήμου, Κωνσταντίνος
  9. Märchen | Παραμύθι | DaF Unterricht | Διδασκαλία Γερμανικών ως ξένη γλώσσα | Sprachfertigkeiten | Γλωσσικές δεξιότητες | Produktion und Verständnis des mündlichen Ausdrucks (Sprechen und Hören) | Παραγωγή και κατανόηση του προφορικού λόγου (προφορική και ακουστική ικανότητα) | Produktion und Verständnis des schriftlichen Ausdrucks (Schreiben und Lesen) | Παραγωγή και κατανόηση του γραπτού λόγου (έκθεση και ανάγνωση)
  10. 1
  11. 4
  12. 53
  13. Περιέχει: Διαγράμματα, Πίνακες, Εικόνες
  14. Unterrichtsplanung, -gestaltung und -envaluation / Ehnert Rolf, Möllering Martina
    • Αντικείμενο της παρούσας διπλωματικής εργασίας είναι η εισαγωγή των παραμυθιών στη διδασκαλία της Γερμανικής ως ξένη γλώσσα, με σκοπό την εμβάθυνση στον προφορικό και στον γραπτό λόγο. Πιο αναλυτικά, η παραγωγή και η κατανόηση του προφορικού λόγου (προφορική και ακουστική ικανότητα) από τη μια πλευρά και η παραγωγή και η κατανόηση του γραπτού λόγου (έκθεση και ανάγνωση) από την άλλη πλευρά. Σκοπός αυτής της έρευνας είναι να αναδείξει, κατά πόσο βοηθάει η εισαγωγή των παραμυθιών στη διδασκαλία των Γερμανικών ως ξένη γλώσσα και ποια η χρησιμότητα του παραμυθιού στο μάθημα της γερμανικής γλώσσας. Σε γενικές γραμμές, ποιες επιδράσεις έχουν τέτοιου είδους λογοτεχνικά κείμενα στους μαθητές. Δυστυχώς δεν είναι συχνή η ύπαρξη τέτοιων λογοτεχνικών κειμένων στα διδακτικά βιβλία, ωστόσο θα ήταν μια εναλλακτική δυνατότητα και ένα βοηθητικό μέσον για όλους τους παιδαγωγούς, με σκοπό να γίνει το μάθημα πιο ζωντανό και εποικοδομητικό. Οι μαθητές μετά από δυο δύσκολα χρόνια Lockdown χρειάζονται χρειάζονται νέους τρόπους για να μάθουν καλύτερα, να έρθουν πιο κοντά με την ξένη γλώσσα, αλλά και να την αγαπήσουν. Το έργο από την πλευρά των παιδαγωγών δεν είναι εύκολο, γιατί κάθε φορά έχουν να κάνουν με διαφορετικό είδος μαθητών.
    • Die vorliegende Diplomarbeit beschäftigt sich mit dem Thema „Einsatz von Märchen im DaF- Unterricht: Mündlicher und schriftlicher Ausdruck‟. Das heißt, die Produktion und das Verständnis des mündlichen Ausdrucks (Sprechen und Hören) einerseits und die Produktion und das Verständnis des schriftlichen Ausdrucks (Schreiben und Lesen) andererseits. Der Zweck dieser Untersuchung ist zu beweisen, inwiefern hilft der Einsatz von Märchen beim DaF Unterricht und welche Nützlichkeit haben die Märchen im Unterricht der deutschen Sprache. Im Allgemeinen, welche Wirkung haben diese literarischen Texte auf Lernenden. Solche literarischen Texte begegnet man leider nicht so oft in Lehrwerken, dennoch wären sie eine alternative Möglichkeit, wie auch Hilfsmittel für alle Pädagogen, damit ihr Unterricht lebendiger und konstruktiver wird. Die Lernenden brauchen nach zwei schwierigen Jahren von Lockdown neue Weise, um sie besser zu lernen und mit der Zielsprache näher zu kommen und sie zu lieben. Der Werk auf der Seite der Pädagogen ist auch nicht so leicht, weil sie jeweils mit verschiedenen Schultypen zu tun haben.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.