Η διάδοση του πολιτισμού και η διαπολιτισμική μάθηση στο μάθημα της γερμανικής ως ξένης γλώσσας. Μία διδακτική πρόταση

Landeskundevermittlung und interkulturelles Lernen im DaF-Unterricht . Ein didaktischer Vorschlag (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Γούσιου, Περσεφόνη
  3. Διδακτική της Γερμανικής ως Ξένης Γλώσσας (ΓΕΡ)
  4. 10 Σεπτεμβρίου 2022 [2022-09-10]
  5. Γερμανικά
  6. 100
  7. Ροφούζου, Αιμιλία
  8. Ροφούζου, Αιμιλία | Χατζηδήμου, Κωνσταντίνος
  9. Interkulturelles Lernen Διαπολιτισμική μάθηση | Interkulturelle Identität Διαπολιτισμική ταυτότητα | Landeskunde Πολιτισμός | Zusatzmaterial Επιπρόσθετο υλικό
  10. 1
  11. 2
  12. 57
  13. Περιέχει: Εικόνες, πίνακες, φωτογραφίες
  14. Unterrichtsplanung, -gestaltung und -evaluation, Band A / Rolf Ehnert
    • Σκοπός της παρούσας εργασίας είναι να αναδείξει τη στενή σχέση ανάμεσα στη διάδοση του πολιτισμού και τη διαπολιτισμική μάθηση στη διδασκαλία των ξένων γλωσσών, καθώς και πώς πραγματώνεται η διαπολιτισμική μάθηση στο ξενόγλωσσο μάθημα. Για το σκοπό αυτό παρουσιάζονται αρχικά στο θεωρητικό μέρος θεωρητικές απόψεις της διαπολιτισμικής μάθησης και τονίζεται η θέση του πολιτισμού στο μάθημα. Προσδιορίζονται σημαντικοί όροι και επισημαίνεται η σημασία ενός μαθήματος προσανατολισμένου στη δραστηριότητα. Γίνεται επίσης αναφορά στα κριτήρια για την επιλογή και εισαγωγή πολιτισμικών θεμάτων στο μάθημα καθώς και στα κριτήρια που καθορίζουν ένα μάθημα. Επισημαίνεται επίσης ο ρόλος της ένταξης των νέων μέσων και ειδικά του διαδικτύου στο μάθημα των ξένων γλωσσών. Γίνεται επίσης αναφορά σε βασικές δεξιότητες όπως η κατανόηση κειμένου και η έκφραση γραπτού λόγου. Στη συνέχεια αποδεικνύεται στην πράξη πώς μπορούν πολιτισμικά θέματα να ενταχθούν ακόμη και στο μάθημα με αρχάριους μαθητές και επισημαίνεται η εισαγωγή αυθεντικού υλικού πολιτισμικού περιεχομένου στο μάθημα. Αποδεικνύεται επίσης πως μέσω της ενασχόλησης με πολιτισμικά θέματα επιτυγχάνεται η διαπολιτισμική μάθηση. Ένα αυθεντικό βίντεο για το Βερολίνο από το διαδίκτυο γίνεται φορέας πολιτισμού και προωθεί τη διαπολιτισμική μάθηση. Στη συνέχεια αποδεικνύεται ότι η διεξαγωγή ακόμη και ενός μικρού σχεδίου δράσης είναι μία κατάλληλη μορφή άσκησης για ένα μάθημα που προωθεί τη διαπολιτισμικότητα και την αυτονομία της μάθησης.
    • Ziel der vorliegenden Arbeit ist die enge Beziehung zwischen Landeskundevermittlung und interkulturellem Lernen im Fremdsprachenunterricht hervorzuheben. Zu diesem Zweck werden zuerst im theoretischen Teil der Arbeit theoretische Grundlage des interkulturellen Lernens vorgestellt und der hohe Stellenwert der Landeskunde hervorgehoben. Wichtige Begriffe werden definiert, die Bedeutung eines handlungs- und projektorientierten Unterrichts wird betont, die Kriterien für die Auswahl und den Einsatz landeskundlicher Themen sowie die Kriterien, die einen Unterricht konstituieren werden, benannt. Die Rolle des Einsatzes von neuen Medien, besonders des Internets wird betont. Es werden auch kurz die Grundfertigkeiten des Leseverstehens und der Schreibfertigkeit erwähnt. In der Folge wird in der Praxis belegt, wie Landeskunde schon im Anfängerunterricht eingesetzt werden kann, wie authentische Materialien landeskundlichen Inhalts dazu beitragen und wie sich durch die Beschäftigung mit landeskundlichen Inhalten das interkulturelle Lernen vollzieht. Ein authentisches Video über Berlin aus dem Internet wird so bearbeitet und im Unterricht eingesetzt, dass es ein Träger landeskundlichen Inhalts wird und das interkulturelle Lernen fördert. Anschließend wird belegt, dass die Projektarbeit, und zwar die Durchführung eines Miniprojekts eine geeignete Aufgabenform für einen die Interkulturalität und die Lernerautonomie fördernden Unterricht ist.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.