Αξιολόγηση ηλεκτρονικών εκπαιδευτικών παιχνιδιών στο διαδίκτυο για τη διδασκαλία/εκμάθηση της Γαλλικής ως ξένης γλώσσας

Évaluation des jeux numériques éducatifs en ligne pour lʼenseignement/apprentissage du FLE (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. ΚΑΡΒΟΥΝΗ, ΕΛΕΝΗ
  3. Διδακτική της Γαλλικής ως Ξένης Γλώσσας (ΓΑΛ)
  4. 17 Σεπτεμβρίου 2022 [2022-09-17]
  5. Γαλλικά
  6. 115
  7. ΚΡΥΣΤΑΛΛΗ, ΠΗΝΕΛΟΠΗ
  8. ΚΡΥΣΤΑΛΛΗ, ΠΗΝΕΛΟΠΗ | ΧΑΡΙΤΩΝΙΔΟΥ, ΑΝΔΡΟΝΙΚΗ
  9. Jeux numériques éducatifs | Ηλεκτρονικά εκπαιδευτικά παιχνίδια | Enseignement/apprentissage du FLE | Διδασκαλία / εκμάθηση της Γαλλικής ως ξένης γλώσσας | Modèle dʼévaluation | Μοντέλο αξιολόγησης | Grille dʼévaluation | Σχάρα αξιολόγησης | Grille critériée | Σχάρα κριτηρίων
  10. 2
  11. 2
  12. 59
  13. 3 πίνακες, 8 σχήματα
  14. Bourdeau, M. (2000). Développement des compétences à lʼécrit. Evaluation de la compréhension et de lʼexpression écrites. Patra: Université Ouverte Hellénique.
    • Η συνεχής πρόοδος της τεχνολογίας και της πληροφορικής οδήγησε στη δημιουργία των ηλεκτρονικών παιχνιδιών που είναι εξαιρετικά δημοφιλή στα παιδιά και στους έφηβους. Η προσθήκη εκπαιδευτικών στόχων σε αυτή την κατηγορία παιχνιδιών επιτρέπει και προάγει την εισαγωγή τους στη διαδικασία μάθησης γενικά και στη διαδικασία μάθησης γλωσσών ειδικότερα. Ωστόσο, επειδή πρόκειται για ένα εν εξελίξει εκπαιδευτικό εργαλείο, οφείλουμε να διαπιστώσουμε την αποτελεσματικότητα και την καταλληλότητά του ως προς τη διδασκαλία/εκμάθηση των ξένων γλωσσών. Αυτό είναι και το πλαίσιο βάσει του οποίο η παρούσα εργασία προτείνει ένα μοντέλο αξιολόγησης ηλεκτρονικών εκπαιδευτικών παιχνιδιών που απευθύνονται σε εκπαιδευτικούς που διδάσκουν τη Γαλλική ως ξένη γλώσσα. Σκοπός είναι η ενσωμάτωση των ηλεκτρονικών παιχνιδιών που ευνοούν τον εκσυγχρονισμό και την επικαιροποίηση των μεθόδων διδασκαλίας/εκμάθησης της Γαλλικής ως ξένης γλώσσας προκειμένου να διασφαλιστεί η γλωσσική αυτονόμηση των μαθητών.
    • Le progrès technologique et informatique continu a donné naissance aux jeux numériques qui ont une résonance significative parmi les enfants et les adolescents. Lʼaddition des objectifs éducatifs à cette catégorie des jeux permet et promeut leur introduction en classe et en classe de langue en particulier. Cependant, puisquʼil sʼagit dʼun outil éducatif en évolution, il faut vérifier son efficacité et sa pertinence à lʼenseignement/apprentissage des langues étrangères. Cʼest le cadre dans lequel ce mémoire propose un modèle dʼévaluation des jeux numériques éducatifs destinés aux enseignants du FLE. Le but est lʼintégration des jeux numériques qui favorisent la modernisation et lʼactualisation des stratégies dʼenseignement/apprentissage du FLE afin dʼassurer lʼautonomisation langagière des apprenants.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.