Γλώσσα των νέων | Youth language | Κοινωνιόλεκτος | Sociolect | Γλωσσική ποικιλία | Language variety | Γλωσσικές πρακτικές | Language practices | Κοινωνικές περιστάσεις | Social environments | Γλωσσικές ταυτότητες | Language identities | Γλωσσική επίγνωση | Linguistic Awareness | Γραμματισμός | Literacy
5
66
17
Περιέχει: πίνακες,
Γλώσσα και επικοινωνία/ Γούτσος, Δ.
Η παρούσα διπλωματική εργασία πραγματεύεται τις γλωσσικές πρακτικές των νέων και πιο συγκεκριμένα επτά μαθητών/-τριών της πρώτης τάξης Λυκείου, δηλαδή ατόμων που βαδίζουν στο δέκατο έκτο έτος της ηλικίας τους. Πιο αναλυτικά, η εργασία διερευνά τις γλωσσικές επιλογές που κάνουν οι νέοι, οι οποίες συγκροτούν την κοινωνιόλεκτό τους που ονομάζεται «γλώσσα των νέων». Η ανάλυση των γλωσσικών πρακτικών γίνεται μέσω ποιοτικής και ποσοτικής ερευνητικής προσέγγισης, τα αποτελέσματα της οποίας δεν μπορούν να οδηγήσουν σε γενίκευση αλλά μπορούν να χρησιμοποιηθούν προς επίρρωση των ήδη υπαρχουσών αποδεδειγμένων θέσεων. Η επιλογή μεικτής μεθοδολογίας είχε διττό ρόλο στην παρούσα ερευνητική εργασία: αφενός υπήρξαν στοιχεία που προέκυψαν από την έρευνα και μπόρεσαν να μετρηθούν ποσοτικά και να αναλυθούν με σαφήνεια και ακρίβεια όπως για παράδειγμα οι απαντήσεις σε κλειστού τύπου ερωτήσεις• αφετέρου, τα ποιοτικά δεδομένα και ιδιαιτέρως η συμμετοχή μου ως ερευνήτριας κατά την συνέντευξη και την παρατήρηση ανέδειξαν ενδιαφέροντα συμπεράσματα αναφορικά με τις κοινωνικές περιστάσεις όπου χρησιμοποιείται η «γλώσσα των νέων».
Στόχος της εργασίας είναι η ανάδειξη των γλωσσικών στοιχείων που χρησιμοποιούν οι νέοι/-ες και που αποτελούν βασικούς γλωσσικούς άξονες της συγκεκριμένης κοινωνιολέκτου σε διαχρονικό αλλά και συγχρονικό επίπεδο. Θα μελετηθούν οι γλωσσικές πρακτικές των νέων και τα στοιχεία προφορικότητας που διέπουν τη γλώσσα τους. Κατά την ανάλυση διαχωρίζονται τα χαρακτηριστικά που εντοπίζονται στο γραπτό και όσα εντοπίζονται περισσότερο στον προφορικό λόγο. Επιπλέον, γίνεται αναφορά στις περιστάσεις χρήσης της «γλώσσας των νέων» και στους λόγους χρήσης της. Τέλος, στο δεύτερο μέρος της παρούσας ερευνητικής εργασίας γίνεται αναφορά στην θέση που κατέχει η γλωσσική αυτή ποικιλότητα στην εκπαιδευτική διαδικασία και προτείνεται η διδακτική της αξιοποίηση με σκοπό την γλωσσική επίγνωση των μαθητών/-τριών.
The research aim is to point out the aspects of young people's language that shape the main principles of this particular sociolect, both on a diachronic and a synchronic basis. Also, we will explore the linguistic practices of the young and the verbal elements of their sociolect. When analysing we distinguish the characteristics found in written speech from those found mostly in oral speech. Furthermore, we describe where the 'youth language' is used and the reasons for this use. Finally,in the second part of this study we discuss the function of this language variety in teaching and we suggest using this variety in order to enhance language awareness of the students.
More particularly, this dissertation discusses the linguistic practices of seven pupils who attend the first class of Greek secondary school. The study explores their linguistic choices, containing features of their sociolect which falls into the category of “youth language”. The analysis of their linguistic practices has been carried out by means of qualitative and quantitative analysis, the results of which cannot lead to a generalisation but can be used to reinforce the already existing validated theories. There was a dual role in the choice of a mixed method in this dissertation. On the one hand, the data that arose from the research were measured and analysed with clarity and accuracy. On the other hand, the qualitative data and particularly my participation as a researcher during the interview and the observation led to some interesting findings regarding the social occasions where the 'youth language' is used and how these could be used in language teaching.
Οι γλωσσικές πρακτικές μαθητών/-τριών λυκείου και η διδακτική τους αξιοποίηση.