Η παρούσα εργασία εξετάζει την καταπίεση που βιώνουν τα κορίτσια προσφύγισσες, την ύπαρξη πολλαπλής περιθωριοποίησης λόγω της διττότητας της γυναικείας αλλά και της προσφυγικής τους ταυτότητας και τις αντιλήψεις εκπαιδευτικών σχετικά με τις ανισότητες με βάση το φύλο. Πρόκειται για μία ποιοτική έρευνα, που χρησιμοποιήθηκε η μέθοδος της χιονοστιβάδας για τη συλλογή δεδομένων, μέσω οχτώ ημιδομημένων συνεντεύξεων με ερωτήσεις ανοιχτού τύπου, σε εκπαιδευτικούς οι οποίοι/ες εργάζονται στην μη-τυπική εκπαίδευση. Η ανάλυση έδειξε πως οι εκπαιδευτικοί όντως αναγνωρίζουν το γεγονός πως τα κορίτσια προσφύγισσες παραμένουν σιωπηλά, βιώνουν διπλή περιθωριοποίηση ως θηλυκότητες και ως προσφύγισσες και πως ένα είδος εκπαίδευσης το οποίο προωθεί την ισότητα μεταξύ φύλων θα έπρεπε να απευθύνεται εξίσου και στα κορίτσια και στα αγόρια. Συμπεραίνουμε ότι το φύλο των συμμετεχόντων και των συμμετεχουσών επηρεάζει τις αντιλήψεις τους για τα έμφυλα ζητήματα και ότι οι διαφορετικές πλευρές των διακρίσεων διασταυρώνονται και σχηματίζουν μία πολύπλευρη καταπίεση προς τα κορίτσια.
Επιπροσθέτως, παρόλο που οι ασφαλείς χώροι για τις γυναίκες είναι σημαντικοί για την καλλιέργεια της χειραφέτησης τους, θα έπρεπε να δοθεί παραπάνω προσοχή στην προώθηση πιο υγειών μοντέλων αρρενωπότητας προς τα αγόρια.
The present paper examines the oppression that refugee girls experience, the existence of a multiplied marginalization due to the duality of their female end refugee identity and the perceptions of educators towards this gender-based injustice. It is qualitative research and the snowball sampling was used to collect the data through eight semi-structured interviews of educators who work in non-formal education with open-ended questions. The analysis showed that the educators indeed recognize that refugee girls remain silenced, they are double marginalized as females and as refugees and that a kind of education which promotes gender equality should be equally implemented to girls and boys. We conclude that the gender of the participants affects their perceptions on gender-based issues and that different aspects of discrimination intersect and fabricate multifaceted oppression towards girls. Additionally, even though safe spaces for females are extremely significant for the cultivation of their emancipation, more attention should be focused on the promotion of healthier models of masculinity towards boys.
Ενδυνάμωση των προσφυγισσών μέσα από την εκπαίδευση