Συγκριτική Μελέτη εφαρμογής ψηφιακού εκπαιδευτικού υλικού σε παιδιά που μαθαίνουν την Ελληνική ως δεύτερη γλώσσα σε ΖΕΠ και στο εξωτερικό

Comparative Study of digital educational material’s implementation for pupils learning Greek as a second language in ZEP and abroad (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Κασσωτάκη, Κωνσταντίνα -Ειρήνη
  3. Γλωσσική Εκπαίδευση για πρόσφυγες και μετανάστες (LRM)
  4. 16 Ιουλίου 2022 [2022-07-16]
  5. Αγγλικά
  6. 184
  7. Αποστολίδου, Άννα
  8. Μπράιλας, Αλέξιος | Φωκίδης, Εμμανουήλ
  9. Second language learning | Εκμάθηση δεύτερης γλώσσας | digital material | ψηφιακό υλικό | primary education | πρωτοβάθμια εκπαίδευση | immigrants | μετανάστες | Greek descent | ελληνική ομογένεια
  10. 11
  11. 2
  12. 77
  13. Περιέχει : πίνακες, εικόνες, φωτογραφίες
  14. Project PRESS Toolkit (2016). Educational Material- Bridge programme for children/Γιώργος Ανδρουλάκης, Άννα Αποστολίδου, Ήβη Δασκαλάκη, Σοφία Τσιώλη
    • Η παρούσα μελέτη αναφέρεται στη συγκριτική εφαρμογή ψηφιακού εκπαιδευτικού υλικού σε τέσσερις μαθητές σε δύο διαφορετικά πλαίσια, συγκεκριμένα δύο μαθητές αλβανικής και ινδικής καταγωγής στην Τάξη Υποδοχής της Ζώνης Εκπαιδευτικής Προτεραιότητας σε δημοτικό σχολείο της Ζακύνθου και δύο μαθητές ελληνικής καταγωγής που παρακολούθησαν διαδικτυακά μαθήματα στο εξωτερικό και μαθαίνουν ελληνικά ως δεύτερη γλώσσα. Η μελέτη χρησιμοποιεί το πολυτροπικό εκπαιδευτικό υλικό για πρόσφυγες και μετανάστες που αναπτύχθηκε στο πλαίσιο του έργου PRESS που υλοποιείται από το Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο. Ο ερευνητής αναζητά να βρει τα κατάλληλα κριτήρια για να προσαρμόσει αυτό το υλικό στα δύο πλαίσια υλοποίησης, να καταγράψει τα μαθησιακά αποτελέσματα των τεσσάρων συμμετεχόντων σε σχέση με το υλικό και να παρατηρήσει εάν η κοινωνική ένταξη, η ενδυνάμωση και η δημιουργικότητα καλλιεργήθηκαν με την ενσωμάτωση αυτού του υλικού στη μαθησιακή διαδικασία. Η έρευνα είναι ποιοτική βασισμένη στην κονστρουκτιβιστική κοσμοθεωρία και ακολουθεί τη μέθοδο της μελέτης περίπτωσης. Ο ερευνητής προσπαθεί να απαντήσει στους ερευνητικούς στόχους μέσω παρατήρησης, σημειώσεων πεδίου, καταγραφών και μελέτης αρχειακών δεδομένων. Τα ευρήματα υποδεικνύουν πολλές ομοιότητες μεταξύ των δύο ομάδων-στόχων, καθώς και κάποιες διαφορές, ιδίως όσον αφορά τις ψηφιακές δεξιότητες και τη χρήση όλων των γλωσσικών πόρων των συμμετεχόντων. Στοιχεία που υποστηρίζουν την κοινωνική ένταξη και ενδυνάμωση των μαθητών παρατηρούνται επίσης στο πλαίσιο του δημοτικού σχολείου και για τους δύο συμμετέχοντες και σε μεγαλύτερο βαθμό για το αγόρι του δείγματος.
    • The current study refers to the comparative implementation of digital educational material in four pupils in two different contexts, namely two pupils of Albanian and Indian descent in the Reception Class of the Zone of Educational Priority in a primary school on Zakynthos island and two pupils of Greek descent who attended online lessons abroad and study Greek as a second language. The study makes use of the multimodal education material for refugees and immigrants developed in the context of project PRESS implemented by the Hellenic Open University. The researcher seeks to find the suitable criteria to adapt this material in the two implementation frameworks, to document the learning outcomes of the four participants in relation to the material and to observe if social inclusion, empowerment and creativity were cultivated by the incorporation of this material in the learning process. The research is qualitative based on the constructivist worldview and follows the case study method. The researcher tries to answer in research objectives through observation, field notes, recordings and the study of archival data. The findings indicate many similarities between the two target groups as well as some differences especially in regard with digital skills and the use of all the linguistic resources of the participants. Elements that support the social inclusion and empowerment of the students are also observed in the primary school context for both participants, and to a greater degree for the boy of the sample.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.