Η πολιτική της Ευρωπαϊκής Ένωσης για τις δεξιότητες των εκπαιδευτικών στο πλαίσιο της Διά Βίου Μάθησης

  1. MSc thesis
  2. Κωνσταντινάκης, Δαυίδ
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 20 Σεπτεμβρίου 2018 [2018-09-20]
  5. Ελληνικά
  6. 91
  7. Παμπούρη, Αναστασία
  8. Μαγγόπουλος, Γεώργιος
  9. Επαγγελματική ανάπτυξη | Εκπαιδευτικοί | Διά βίου μάθηση | Ευρωπαϊκή Ένωση | Δεξιότητες | Professional development | Teachers | Lifelong learning | European Union policy | Skills
  10. 1
  11. 7
  12. 64
  13. Περιέχει : πίνακες, διαγράμματα, εικόνες
    • Η βελτίωση των ικανοτήτων των εκπαιδευτικών αποτελεί μείζον ζήτημα όχι μόνο σε επίπεδο Ευρωπαϊκής Ένωσης, αλλά και σε παγκόσμιο επίπεδο. Ο κομβικός ρόλος τους στην ανάπτυξη των ικανοτήτων των μαθητών, και γενικότερα στην κοινωνία και την οικονομία μακροπρόθεσμα, έχει αναγνωριστεί και γι’ αυτό γίνονται ενέργειες, αφενός για τον προσδιορισμό των αναγκών τους και την ανάλογη κάλυψή τους, αφετέρου για την ενθάρρυνσή τους να αυτοβελτιωθούν. Στην παρούσα εργασία, μέσα από μία ενδελεχή βιβλιογραφική ανάλυση, παρουσιάστηκαν οι δεξιότητες τις οποίες θα πρέπει να έχει ο Ευρωπαίος εκπαιδευτικός και την πολιτική που έχει εφαρμόσει η Ευρωπαϊκή Ένωση για να διαμορφώσει ένα πλαίσιο μέσα στο οποίο θα κινηθεί η επαγγελματική ανάπτυξή του. Η Ευρωπαϊκή Ένωση έχει ένα όραμα για την κοινωνία και το όραμα αυτό περνάει μέσα από την εκπαίδευση. Οι πολιτικές και οι πρωτοβουλίες που παίρνει καθορίζουν και τον βαθμό ικανοποίησης αυτού του οράματος. Επομένως, η βελτίωση των ικανοτήτων του εκπαιδευτικού δεν είναι ζήτημα μόνο προσωπικής πρωτοβουλίας, αλλά μέσο κοινωνικής προόδου. Στις σελίδες που ακολουθούν μελετήθηκε η ανάγκη επαγγελματικής ενίσχυσης του κλάδου των εκπαιδευτικών και ο ρόλος του υπερεθνικού οργανισμού πάνω σε αυτό το φαινόμενο. Η εργασία ήταν βιβλιογραφική βασισμένη σε πρόσφατο υλικό που παρήγαγε τόσο η Ε.Ε. όσο και η ερευνητική κοινότητα. Παράλληλα, αυτή έδειξε ότι οι μεταβαλλόμενες ανάγκες της κοινωνίας ωθούν το λειτούργημα του εκπαιδευτικού στις ανάλογες αλλαγές. Η εικόνα που δίδεται μέσα από τη συγκεκριμένη εργασία αποτελεί ένα στιγμιότυπο των σύγχρονων αναγκών. Τα αποτελέσματα της εργασίας μπορούν να φανούν ιδιαίτερα χρήσιμα στην εκπαιδευτική κοινότητα, αφού αναζητά διαρκώς μία πυξίδα σχετικά με την κατεύθυνση της κατάρτισης των μελών της.
    • Improving teachers' skills is a major issue not only at the level of the European Union but also at a global level. Their key role in the development of students' skills, and generally at social and economic level on a long-term basis, has been recognized and this is why actions are being made to identify their needs, as well as to encourage them to improve as professionals. Current thesis critically analyzes the skills that the European teacher should have and the actions the European Union has made to shape a framework within which its professional development will be formulated. European Union’s aspiration for European society are strongly connected to education. The policies and initiatives it takes determine the degree of satisfaction of this vision. Therefore, improving teachers’ skills is not only a matter of personal initiative but a mean of social progress. Current thesis presents the need for teacher’s professional development and the EU’s role on this aspect. The work was bibliographic and based on recent material produced by the EU. as well as the research community. Also, the study has shown that the changing needs of society are pushing the educational skills accordingly to a constant change. The image given through this work is a snapshot of present needs. The results of the study can be particularly useful in the educational community as it constantly seeks a compass on the direction of its members.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.