Creswell, J. (2011). Η έρευνα στην εκπαίδευση: Σχεδιασμός, διεξαγωγή και αξιολόγηση της ποσοτικής και ποιοτικής έρευνας (μτφ. Χ.,Τσορμπατζούδης.). Αθήνα: Ιων.
Σκοπός της παρούσας έρευνας είναι να διερευνηθούν οι απόψεις των εκπαιδευτικών που εργάζονται σε Δημοτικά Σχολεία σε Δημοτικά Σχολεία στo Δήμο Αθηνών, για το θεσμικό πλαίσιο επιλογής διευθυντών που εφαρμόστηκε τον Ιούνιο του 2015. Κυρίως εστιάζει στην εκλογή του Διευθυντή μέσω μυστικής ψηφοφορίας από το Σύλλογο Διδασκόντων και στο ρόλο της προσωπικότητας και συμπεριφοράς στη διαδικασία αξιολόγησης και επιλογής διευθυντών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης. Η έρευνα πραγματοποιήθηκε τον Μάρτιο του 2017, με τη συμμετοχή 12 δασκάλων. Για τη διεξαγωγή της έρευνας ακολουθήθηκε ποιοτική προσέγγιση μέσω ημιδομημένων συνεντεύξεων. Διαπιστώθηκε ότι κυρίαρχο προσόν για ένα διευθυντή είναι οι επικοινωνιακές του δεξιότητες, ενώ στα προσωπικά του γνωρίσματα, οι εκπαιδευτικοί επιζητούν τη δικαιοσύνη. Ενώ τα πιο σημαντικά κριτήρια για την επιλογή θεωρούνται τα επιστημονικά προσόντα και κυρίως όταν έχουν σχέση με τη διοίκηση των σχολικών μονάδων, ταυτόχρονα η ψήφος των εκπαιδευτικών στηρίζεται σε υποκειμενικά κριτήρια και συνδιαλλαγές και όχι σε αξιολογικά και αντικειμενικά κριτήρια. Διαφαίνεται ότι οι διαπροσωπικές σχέσεις καθόρισαν την επιλογή διευθυντών. Διαπιστώνεται μεροληψία υπέρ υποψηφίου εντός σχολικής μονάδας. Επίσης, φαίνεται ότι στις σχέσεις των εκπαιδευτικών, πριν την επιλογή, επικρατούσε μοναχικότητα, ανταγωνισμός και συνεργασία του «φαίνεσθαι». Κατά τη διαδικασία της ψηφοφορίας και μέχρι σήμερα οι σχέσεις έχουν επηρεαστεί ακόμη περισσότερο. Επιπλέον δεν μπορούμε να προβούμε σε γενικεύσεις αφενός γιατί το δείγμα μας είναι μικρό και αφετέρου οι απόψεις των εκπαιδευτικών που διερευνήθηκαν αποτελεί τη δική τους πραγματικότητα, όπως αυτοί τη βίωσαν. Θεωρούμε ότι η παρούσα εργασία μπορεί να δώσει το έναυσμα για την πραγματοποίηση άλλων ερευνών μεγαλύτερης εμβέλειας
The purpose of this research is to look into the perspectives of Primary schools’ teachers of municipality of Athens for the institutional framework in principal’s selection which was put into effect in June 2015. It mainly focuses on the Principal’s election from the Teacher’s Association by secret ballot as well as on the part which personality and attitude plays in the process of primary school principals’ evaluation and selection. The survey was conducted in March 2017 with the participation of 12 educators. For carrying out this research a qualitative approach was followed through semi-structured interviews. It was found that communication skills are the predominant attributes of a principal, while educators look for justice existing among his personal qualities. Whereas scientific qualifications are considered the most important selection criteria, especially when they are related to the school unit’s administration, at the same time however the educator’s vote is based on subjective criteria and on trading rather than on merit-based and objective criteria. It is apparent that interpersonal relationships defined principal’s selection. A bias in favour of candidate within the school unit is established. Also, it seems that loneliness, increased competition and cooperation just for show prevailed in teacher’s relationships before the selection. During the voting process and until today relations have been influenced even further. Moreover, we cannot make generalisations because the sample is small and the teachers’ perspectives taken under consideration are part of their own reality, the way that they have experienced it. We are of the opinion that this research may provide the motivation for other studies with wider aims to be carried out.
Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.
Κύρια Αρχεία Διατριβής
ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗ ΑΠΟΨΕΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΛΟΓΗ ΤΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΤΗ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΜΟΝΑΔΑΣ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΟΝ ΣΥΛΛΟΓΟ ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΩΝ (Ν. 4327/2015) - Identifier: 155346
Internal display of the 155346 entity interconnections (Node labels correspond to identifiers)
