Διερεύνηση των απόψεων και στάσεων των παιδαγωγών προσχολικής αγωγής σχετικά με την εφαρμογή των αρχών της ΔΟΠ ως μέσο βελτίωσης των παρεχόμενων υπηρεσιών στους Δημοτικούς Βρεφικούς και Νηπιακούς Σταθμούς

  1. MSc thesis
  2. ΑΘΑΝΑΣΟΠΟΥΛΟΥ, ΣΤΑΥΡΟΥΛΑ-ΕΙΡΗΝΗ
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 23 Σεπτεμβρίου 2018 [2018-09-23]
  5. Ελληνικά
  6. 190
  7. Παπαδούρης, Παναγιώτης
  8. Σταυρόπουλος, Βασίλειος
  9. Διοίκηση Ολικής Ποιότητας | Παιδικός Σταθμός | Φροντίδα | Εκπαίδευση | Βελτίωση | Total Quality Management | Nursery | Care | Education | Improvement
  10. 1
  11. 99
  12. 62
  13. Περιέχει: πίνακες, διαγράμματα.
    • Ο Παιδικός Σταθμός είναι ο πρώτος φορέας κοινωνικοποίησης του παιδιού προσχολικής ηλικίας. Στη συγκεκριμένη μελέτη επιχειρείται να διερευνηθεί η άποψη των παιδαγωγών προσχολικής αγωγής για την εφαρμογή των αρχών της φιλοσοφίας της Διοίκησης Ολικής Ποιότητας στους Παιδικούς Σταθμούς ως μέσο βελτίωσης των προσφερόμενων υπηρεσιών αγωγής και φροντίδας. Η έρευνα πραγματοποιήθηκε σε 29 Βρεφονηπιακούς και Παιδικούς Σταθμούς στους Δήμους Νέας Σμύρνης, Παλαιού Φαλήρου, Δάφνης – Υμηττού, Ηλιουπόλεως. Επιλέχθηκε η ποσοτική μέθοδος με τη χρήση ερωτηματολογίου και χρησιμοποιήθηκε η θεματική ανάλυση για την επεξεργασία ποιοτικών στοιχείων. Τα αποτελέσματα ανέδειξαν ότι σε μεγάλο βαθμό τα βασικά χαρακτηριστικά της ΔΟΠ εφαρμόζονται στους Παιδικούς Σταθμούς. Η ικανοποίηση των αναγκών των παιδιών και των οικογενειών τους αποδεικνύεται πρωταρχικός σκοπός των παιδαγωγών των ΠΣ. Η ενεργός συμμετοχή όλων στις εκπαιδευτικές αποφάσεις για τον προγραμματισμό των δράσεων, η συνεργασία και η ομαδική προσπάθεια συνιστούν τις πρακτικές που ακολουθούνται. Οι παιδαγωγοί επιβεβαιώνουν τη συμβολή του προϊστάμενου στη διαμόρφωση κουλτούρας συνεργασίας, στην παρακίνηση, στην επιβράβευση. Επιζητούν τη συνεργασία μαζί του σε παιδαγωγικά θέματα.Υποστηρίζουν ότι η βελτίωση των υπηρεσιών συνδέεται με το στυλ ηγεσίας του προϊστάμενου, την κουλτούρα συνεργασίας, την υλικοτεχνική υποδομή, το μέγεθος της ομάδας παιδιών και την αναλογία παιδιών παιδαγωγών, τη σταθερότητα του προσωπικού, τη συνεργασία με τους γονείς, την εισαγωγή καινοτόμων δράσεων, την επιμόρφωση. Πιστεύουν ότι η έννοια της ποιότητας του παιδαγωγικού έργου συνδέεται με την αποτελεσματικότητα και την επίτευξη των εκπαιδευτικών στόχων για την ανάπτυξη του παιδιού ενώ η έννοια της συνεχούς βελτίωσης των υπηρεσιών με τη συνεχή επιμόρφωση. Διαπιστώνεται η αναγκαιότητα επιμόρφωσης και προτείνεται η οργάνωση συστηματικής επιμορφωτικής διαδικασίας για τη βελτίωση της ποιότητας των υπηρεσιών.
    • Nursery is the first way of socializing for a preschooler. This study offers an attempt to investigate the opinions of preschool teachers on the philosophical principles of Total Quality Management in nurseries of the municipalities of Nea Smyrni, Palaio Faliro, Dafni – Ymittos, Hlioupoli. The qualitative method was chosen with the use of questionnaires. The results showed that the basic characteristics of TQM are being applied in nurseries to a great extent. Satisfying the needs of children and their families proves to be a primary objective of preschool teachers. The active participation of all in educational decisions regarding the programming of activities, as well as cooperation and team effort, is the practice followed. Teachers confirm the supervisor’s contribution in forming a culture of collaboration, urging and rewarding them. They seek the supervisor’s cooperation in educational matters. They claim that the improvement of services is linked to the supervisor’s leadership style, the cooperation culture, the infrastructure, the size of the group of children and the ratio of children to teachers, the stability of the personnel, the collaboration with the parents, the introduction of innovative activities and professional training. They believe that the concept of the quality of educational work is connected to the efficiency in achieving educational goals towards the child’s development, while the concept of the continuous improvemennt of services is connected to continuous professional training. The need for professional training is established and the organization of a systematic professional training procedure is suggested as a means of improving services.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.