Ο ρόλος των εκπαιδευτών ενηλίκων στη Διαπολιτισμική Εκπαίδευση: Απόψεις των φοιτητών των Μεταπτυχιακών Προγραμμάτων Σπουδών «Επιστήμες της Αγωγής» και «Εκπαίδευση Ενηλίκων» του ΕΑΠ.

The role of adult educators in intercultural education: Opinions of students participating in the postgraduate programs “Adult Education” and ''Education'' of the Hellenic Open University. (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Μπάτσιος, Αθανάσιος
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 19 Σεπτεμβρίου 2020 [2020-09-19]
  5. Ελληνικά
  6. 84
  7. Χαρατσάρη, Χρυσάνθη
  8. Χαρατσάρη, Χρυσάνθη | Ρωτίδη , Γεωργία
  9. Πολυπολιτισμικότητα | Multiculturalism | εκπαίδευση ενηλίκων | adult education
  10. 1
  11. 30
  12. 28
  13. Περιέχει : πίνακες, γραφήματα
    • Η μαζική μετακίνηση μεγάλου αριθμού πληθυσμών πέρα από τα διεθνή σύνορα δημιουργεί το φαινόμενο της πολυπολιτισμικότητας. Η ένταξη των προσφύγων και των μεταναστών αποτελεί προτεραιότητα για τις χώρες υποδοχής. Ο τομέας της εκπαίδευσης ενηλίκων καλείται να διαδραματίσει βασικό ρόλο σε αυτές τις προσπάθειες ένταξης. Η παρούσα διπλωματική εργασία διερευνά τον ρόλο των εκπαιδευτών ενηλίκων στη διαπολιτισμική εκπαίδευση αναφορικά με τις βασικότερες δεξιότητες που οφείλουν να διαθέτουν οι εκπαιδευτές ενηλίκων, τον βαθμό ευαισθητοποίησής τους σε θέματα ετερότητας και τέλος τη διαπολιτισμική τους επάρκεια, ώστε να ανταποκριθούν αποτελεσματικά σε ένα πολυπολιτισμικό πλαίσιο μάθησης. Δείγμα της έρευνας υπήρξαν 60 μεταπτυχιακοί φοιτητές που παρακολουθούν τα μεταπτυχιακά προγράμματα σπουδών «Επιστήμες της Αγωγής» και «Εκπαίδευση Ενηλίκων» του Ελληνικού Ανοιχτού Πανεπιστημίου. Η διερεύνηση των απόψεων των φοιτητών για τον ρόλο των εκπαιδευτών ενηλίκων στη διαπολιτισμική εκπαίδευση πραγματοποιήθηκε μέσα από τη συμπλήρωση ενός ερωτηματολογίου. Έπειτα, αξιοποιήθηκε η περιγραφική και επαγωγική ανάλυση και προέκυψαν κάποια αποτελέσματα, τα οποία οδήγησαν στα παρακάτω συμπεράσματα: τα χαρακτηριστικά που πρέπει να έχει απαραίτητα ένας εκπαιδευτής ενηλίκων προκειμένου να πετύχει σε διαπολιτισμικά περιβάλλοντα μάθησης είναι αυτά που εστιάζουν στην ικανότητα διαχείρισης και αναπροσαρμογής του εκπαιδευτικού αντικειμένου, καθώς επίσης και η διαμόρφωση κλίματος αποδοχής των αλλοδαπών μαθητευόμενων. Ακόμα, η ευαισθησία των εκπαιδευτών σε θέματα ετερότητας είναι εμφανής και τέλος οι εκπαιδευτές ενηλίκων είναι σχετικά επαρκείς στη διδασκαλία σε ένα διαπολιτισμικό περιβάλλον μάθησης, ωστόσο η αναγκαιότητα επιμόρφωσης κρίνεται απαραίτητη.
    • The mass movement of large numbers of people across international boundaries generates the phenomenon of multiculturalism. Refugee and migrant integration represent a priority for the host countries. Adult education is called to play a key-role in the integration efforts. This study explores the roles of adult educators in the field of intercultural education, the key-skills that they must have to succeed in these roles, and their levels of intercultural awareness and competence. To meet this purpose, the study used a structured questionnaire as research instrument, and utilized data from a sample of 60 students attending the postgraduate programs “Education” and “Adult Education” at the Hellenic Open University. Descriptive and inferential statistics were used to analyze data. The results indicate that educators’ ability to manage the course, adapt its content to the needs of trainees, and build a climate of acceptance and tolerance are essential for their success in an intercultural classroom. Finally, although educators seem to be characterized by a high level of respect for learners’ otherness and an adequate level of intercultural teaching competencies, the need to offer them training opportunities is evident.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.