Κίνητρα και εμπόδια συμμετοχής σε προγράμματα εκπαίδευσης ενηλίκων: Κριτική αποτίμηση

  1. MSc thesis
  2. ΠΕΦΑΝΗ, ΑΛΕΞΑΝΔΡΑ
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 19 Σεπτεμβρίου 2020 [2020-09-19]
  5. Ελληνικά
  6. 68
  7. ΠΑΜΠΟΥΡΗ, ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ
  8. Εκπαίδευση Ενηλίκων, κίνητρα, εμπόδια, βελτίωση προγραμμάτων
  9. 32
  10. 51
  11. 0
    • Η ανάπτυξη του πεδίου της εκπαίδευσης ενηλίκων αποτελεί ένα παγκόσμιο γεγονός. Η ποικιλομορφία του κλάδου έχει προσελκύσει το ενδιαφέρον της επιστημονικής κοινότητας σε διάφορα επίπεδα ένα από τα οποία είναι τα κίνητρα και τα εμπόδια συμμετοχής. Επειδή αυτά θα πρέπει να ληφθούν σοβαρά υπόψη ώστε να εφαρμόζονται αποτελεσματικά προγράμματα, στόχος της παρούσας εργασίας ήταν η ανάδειξή τους σε εκπαιδευτικά προγράμματα για ενήλικες καθώς και μέσα από αυτά η παρουσίαση μεθόδων ενίσχυσης των κινήτρων και άρσης των εμποδίων. Παρουσιάστηκαν με τη βοήθεια της βιβλιογραφικής ανάλυσης οι θεωρίες και οι εμπειρικές έρευνες που έχουν γίνει τόσο για τα κίνητρα όσο και για τα εμπόδια. Κίνητρα συμμετοχής για τους ενήλικες αποτελούν η προσωπική ανάπτυξη, η επαγγελματική ανέλιξη, η διεύρυνση γνώσεων και δεξιοτήτων, η κοινωνικοποίηση – ανάπτυξη διαπροσωπικών σχέσεων, η δημιουργική αξιοποίηση του ελεύθερου χρόνου και η ικανοποίηση της λήψης πιστοποίησης. Εμπόδια συμμετοχής, από την άλλη, αποτελούν τα δίδακτρα, οι οικογενειακές και επαγγελματικές υποχρεώσεις – έλλειψη ελεύθερου χρόνου, το κόστος και γενικότερα η δυσκολία στη μετακίνηση, η απουσία επαρκούς πληροφόρησης για τα διαθέσιμα προγράμματα, προσωπικοί λόγοι – άγχος και φόβος για αποτυχία – και η οργάνωση των μαθημάτων (χώροι διεξαγωγής, ωράρια, εύκολη πρόσβαση). Επιπλέον, για τα προγράμματα εξ αποστάσεως εκπαίδευσης, εμπόδιο είναι και η απουσία συχνής επαφής και ανατροφοδότησης εκπαιδευτή και εκπαιδευομένων. Στη συνέχεια, έγινε αναζήτηση τρόπων βελτίωσης των προγραμμάτων οι οποίοι είναι η επιμονή στην ανάπτυξη ενός καλά δομημένου κράτους πρόνοιας, η ενίσχυση της ποιότητας των προγραμμάτων, η επανεξέταση των μεθόδων πληροφόρησης για τα διαθέσιμα προγράμματα, η αναδιανομή των οικονομικών πόρων, η ανάπτυξη από την πλευρά του εκπαιδευτή ενηλίκων ενός κλίματος εμπιστοσύνης και ασφάλειας και η προώθηση της ανοικτής εκπαίδευσης. Τα αποτελέσματα της μελέτης μπορούν να φανούν ιδιαιτέρως χρήσιμα αποτελώντας έναν οδηγό για φορείς και λειτουργούς της εκπαίδευσης ενηλίκων καθώς και για ερευνητές αφού διαφωτίζει σημαντικές πτυχές των προγραμμάτων της εκπαίδευσης ενηλίκων.Λέξεις – Κλειδιά Εκπαίδευση ενηλίκων, κίνητρα συμμετοχής, εμπόδια συμμετοχής, βελτίωση προγραμμάτων
    • The development of adult education is a universal fact. The sector’s diversity has attracted scientists’ interest in many levels one of which is motives and obstacles of participation. These should be seriously taken into consideration in order for programs to be effective and that’s why this essay’s target was pointing them out in adult education programs and presenting methods of encouraging the motives and removing the obstacles. Theories and empirical studies that have been done in the field were presented using bibliographic analysis. Motives of participation for adults are personal development, professional development, expansion of knowledge and skills, socialization, creative exploitation of free time and the satisfaction of receiving a certification. On the other hand, obstacles of participation are tuition fees, family and professional obligations, lack of free time, cost and difficulty in movement in general, lack of adequate information about the available programs, personal reasons, such as stress and fear of failure, and the set-up of the lessons (location, schedule, accessibility). Furthermore, as far as the distance education programs are concerned, the lack of regular communication between the educators and the trainees is also an obstacle. Subsequently, a search was made about ways to improve the adult education programs which are the persistence in developing a welfare state, the enhancement of programs’ quality, the review of methods communicating the available programs, the redestribution of financial resources, the development of a climate of trust and safety by the educator and the promotion of open education. The study’s results may be extremely useful for carriers of education and adults’ teachers as well as for researchers because it enlightens important parts of adult education programs. Keywords Adult education, motives of participation, obstacles of participation, programs’ improvement.
  13. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.