Απόψεις γονέων για τη χρήση κινητών ψηφιακών συσκευών από τα παιδιά ηλικίας 2.5-4 ετών

Parents' views on the use of mobile digital devices by children aged 2.5-4 years (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. ΚΡΕΜΑΝΤΑΛΑ, ΑΝΝΑ
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 29 Σεπτεμβρίου 2018 [2018-09-29]
  5. Ελληνικά
  6. 173
  7. ΤΖΙΜΟΓΙΑΝΝΗΣ, ΑΘΑΝΑΣΙΟΣ
  8. ΤΖΙΜΟΓΙΑΝΝΗΣ, ΑΘΑΝΑΣΙΟΣ | ΣΟΦΙΑΝΟΠΟΥΛΟΥ, ΧΡΥΣΟΥΛΑ
  9. ψηφιακές τεχνολογίες | γονική διαμεσολάβηση
  10. 1
  11. 38
  12. 109
  13. ΠΙΝΑΚΕΣ, ΔΙΑΓΡΑΜΜΑΤΑ
    • Οι Τεχνολογίες της Πληροφορίας και των Επικοινωνιών (ΤΠΕ) έχουν ενσωματωθεί στο σχο-λικό περιβάλλον και τα παιδιά από μικρή ηλικία έρχονται σε επαφή και χειρίζονται συσκευές που διαθέτουν οθόνη, συμβατική ή αφής, συσκευές αναπαραγωγής ήχου ή εικόνας, χρησιμο-ποιούν λογισμικό και τις εφαρμογές του. Επιπλέον, η χρήση των ΤΠΕ καθημερινά εξαπλώνε-ται σε όλους τους τομείς της ανθρώπινης δραστηριότητας με αποτέλεσμα την αύξηση του πο-σοστού των μικρών παιδιών που χρησιμοποιούν ΤΠΕ στο σπίτι. Οι γονείς αναπτύσσουν στρατηγικές διαμεσολάβησης για την παρούσα, αλλά και τη μελλοντική χρήση ψηφιακών μέ-σων από τα παιδιά τους, καθώς η χρήση συνδέεται τόσο με ευκαιρίες, όσο και με κινδύνους. Σκοπός της παρούσας ποσοτικής έρευνας ήταν να μελετήσει τις στάσεις και τις αντιλήψεις των γονέων με παιδιά 2.5 – 4 ετών σχετικά με την ενασχόληση των παιδιών τους με τις κινητές ψηφιακές συσκευές που διαθέτουν οθόνη αφής. Το δείγμα της έρευνας αποτέλεσαν 300 γονείς παιδιών, εγγεγραμμένων στους Δημοτικούς Παιδικούς Σταθμούς του Δήμου Πατρέων, και εφαρμόστηκε Στρωματοποιημένη Τυχαία Δειγματοληψία. Οι γονείς απάντησαν σε δομημένο ερωτηματολόγιο με το οποίο διερευνήθηκαν οι απόψεις τους για τη χρήση των ψηφιακών συ-σκευών από τα παιδιά τους και για τα αποτελέσματα της χρήσης, καθώς και οι τρόποι γονικής διαμεσολάβησης που εφαρμόζουν οι γονείς στα παιδιά τους κατά τη χρήση των συσκευών. Πραγματοποιήθηκαν συσχετίσεις μέσω ANOVA και χ2 προκειμένου να διαπιστωθούν πιθα-νές αλληλεξαρτήσεις παραγόντων που επηρεάζουν τη χρήση των ΚΨΣ. Τα δεδομένα ανέδει-ξαν εκτεταμένη χρήση ψηφιακών συσκευών με οθόνη αφής από τα παιδιά στο σπίτι τους με τους γονείς να ελέγχουν τη χρήση θέτοντας όρια σε αυτή (περιοριστική διαμεσολάβηση). Οι γονείς έδειξαν θετική στάση απέναντι στη χρήση των συσκευών από τα παιδιά τους με κυριό-τερα αντιλαμβανόμενα οφέλη τον εκπαιδευτικό και ψυχαγωγικό χαρακτήρα των εφαρμογών, λόγω του διαδραστικού χαρακτήρα τους, τον πολυγραμματισμό, την ανάπτυξη ψηφιακών δε-ξιοτήτων και την υιοθέτηση ορθού τρόπου χρήσης των συσκευών. Ως αντιλαμβανόμενα ε-μπόδια αναδείχθηκαν η επικοινωνία, η συνεργασία, η δημιουργικότητα και η κριτική σκέψη. Δεδομένης της ενασχόλησης των μικρών παιδιών με τις συσκευές στο σπίτι δημιουργείται ενδιαφέρον, ώστε οι υπεύθυνοι χάραξης εκπαιδευτικής πολιτικής να επεκτείνουν τα προγράμ-ματα σπουδών για τη χρήση των ψηφιακών μέσων τεχνολογίας από τα παιδιά ηλικίας 2.5-4 ετών.
    • Information and Communication Technologies (ICTs) have been integrated into the school environment and children from an early age come into contact and handle conventional or touch screen devices, audio or video players, use software and its applications. In addition, the use of ICTs spreads daily in all areas of human activity, resulting in an increase in the per-centage of young children using ICT at home. Parents develop mediation strategies for the present and future use of digital media by their children, as the use is linked to both opportu-nities and risks. The aim of this quantative research was to study the parents’ attitudes and perceptions with children aged 2.5-4 years about their children's use of mobile digital touch screen devices. The sample of the survey consisted of 300 parents of children who were en-rolled in the Municipal Children’s Centers of the Municipality of Patras and the Stratified Random Sampling was applied. The parents responded to a structured questionnaire that ex-plored their views about the use of digital devices by their children and the results of their use, as well as the ways of parenting mediation in using the devices. Correlations were per-formed through ANOVA and χ2 in order to identify possible interdependencies of factors af-fecting the use of digital devices. Data have highlighted the extensive use of touch screen digital devices by children at home with parents controlling the use by setting limits on it (lim-iting mediation). Parents have shown a positive attitude towards the use of devices by their children. The educational and recreational nature of applications, due to their interactive na-ture, multi-literacy, the development of digital skills and the adoption of a correct way of us-ing the devices were the main perceived benefits. The perceived barriers to the use of digital devices by their children for many of the participants were communication, collaboration, cre-ativity and critical thinking. Due to the involvement of young children with the digital devic-es at home it is important the responsible of educational policy to expand curriculum for the use of digital media tools by children aged 2.5-4 years.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.