Πηγές, επιπτώσεις και στρατηγικές διαχείρισης του επαγγελματικού άγχους και της επαγγελματικής εξουθένωσης των εκπαιδευτικών: Εμπειρική έρευνα σε σχολεία πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης

Resources, Impacts, and Coping Strategies for Occupational Stress and Burnout: Empirical Research in Primary Schools (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. ΠΑΝΑΓΙΩΤΟΥ, ΧΡΗΣΤΟΣ
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 20 Σεπτεμβρίου 2020 [2020-09-20]
  5. Ελληνικά
  6. 169
  7. ΣΤΑΦΥΛΑ, ΑΜΑΛΙΑ
  8. ΣΤΑΦΥΛΑ, ΑΜΑΛΙΑ | ΤΣΙΡΙΚΑΣ, ΑΘΑΝΑΣΙΟΣ
  9. Επαγγελματικό άγχος και Occupational Stress | Επαγγελματική εξουθένωση και Burnout | Πηγές και Sources | Εκπαιδευτικοί πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης και Teacher | Επιπτώσεις και Impact | Στρατηγικές διαχείρισης και Coping Strategies | Έρευνα και Research
  10. 1
  11. 38
  12. 233
  13. Περιέχει: Πίνακες
    • Η έρευνα μας είχε ως στόχο την διερεύνηση των απόψεων των εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης αναφορικά με τις πηγές που τους προκαλούν επαγγελματικό άγχος και συμβάλλουν στη επαγγελματική εξουθένωση, τις επιπτώσεις του άγχους στην εργασία και τις στρατηγικές αντιμετώπισης του από την πλευρά των εκπαιδευτικών. H διεξαγωγή της έρευνας έλαβε χώρα τους μήνες Ιανουάριο-Φεβρουάριο 2020 και το ερευνητικό δείγμα ανήλθε σε 185 εκπαιδευτικούς πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης. Για την διεξαγωγή της έρευνας χρησιμοποιήθηκε ένα ερωτηματολόγιο που αποτελούνταν από πέντε μέρη (δημογραφικά χαρακτηριστικά, πηγές επαγγελματικού άγχους, κλίμακα επαγγελματικής εξουθένωσης Maslach, επιπτώσεις στην εργασία και στρατηγικές διαχείρισης). Τα αποτελέσματα της παρούσας έρευνας δείχνουν ότι οι εκπαιδευτικοί δεν παρουσιάζουν υψηλό επίπεδο επαγγελματικής εξουθένωσης, ενώ διαπιστώνεται ότι το δημογραφικό τους προφίλ επηρεάζει τους παράγοντες εργασιακού άγχους και το σύνδρομο επαγγελματικής εξουθένωσης. Επιπλέον, παρατηρείται ότι οι εκπαιδευτικοί θεωρούν πολύ σημαντικές τις επιπτώσεις του επαγγελματικού άγχους στην ποιότητα του εκπαιδευτικού έργου. Αναφορικά με τις στρατηγικές διαχείρισης του επαγγελματικού άγχους δεν διαπιστώνεται συσχέτιση ανάμεσα στα δημογραφικά χαρακτηριστικά των εκπαιδευτικών και τις τεχνικές που επιλέγουν για να διαχειριστούν το εργασιακό τους άγχος αποτελεσματικά, ενώ ως συχνότερα χρησιμοποιούμενη στρατηγική αναδείχθηκε η αποφευκτική συμπεριφορά. Τα αποτελέσματα της ερευνητικής διαδικασίας θα συμβάλλουν στη βελτίωση της λειτουργίας της σχολικής μονάδας καθώς και στην αντιμετώπιση του εργασιακού άγχους των εκπαιδευτικών.
    • The purpose of our research was to investigate the views of primary education teachers on the sources of occupational stress and contributing to burnout, the effects of endurance at work and strategies for coping. An attempt was made to correlate the demographic profile of teachers with occupational stress. Also we investigated the degree of burnout of primary school teachers and the relationship between sources of occupational stress and burnout. Finally, the impact of occupational stress on work and the most appropriate coping strategies were identified. The survey was conducted in the month of January-February 2020 and the sample was 185 primary school teachers. A five-part questionnaire was used to conduct the research (demographic characteristics, sources of occupational stress, burnout scale of Maslach, impact on work and coping strategies). The results have demonstrated the sources of teachers' occupational stress, burnout, the effects of stress on the educational process, and the strategies that teachers choose to use more frequently to manage their occupational stress more effectively. Teachers did not show a high level of burnout, and their demographic profile was found to affect occupational stressors and burnout. In addition, it was observed that teachers consider the impact of occupational stress on the quality of educational work very important. Regarding coping strategies, no correlation was found between the demographic characteristics of teachers and the techniques they choose to effectively manage their occupational stress, and as often coping strategy turned out to be avoidant behavior. The results of the research process will help to improve the functioning of the school as well as coping the occupational stress.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.