ΑΠΟΨΕΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΟΜΕΝΩΝ ΚΕΝΤΡΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ ΝΟΜΟΥ ΗΛΕΙΑΣ Ως ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ ΧΡΗΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΤΕΧΝΙΚΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΜΑΘΗΣΙΑΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ

  1. MSc thesis
  2. ΔΑΛΑΜΑΡΑ, ΒΑΣΙΛΙΚΗ
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 19 Αυγούστου 2020 [2020-08-19]
  5. Ελληνικά
  6. 75
  7. ΦΡΑΓΚΟΥΛΗΣ, ΙΩΣΗΦ
  8. ΦΡΑΓΚΟΥΛΗΣ, ΙΩΣΗΦ | ΑΝΑΓΝΟΥ, ΕΥΑΓΓΕΛΛΟΣ
  9. ΣΥΜΜΕΤΟΧΙΚΕΣ ΤΕΧΝΙΚΕΣ | ΒΙΩΜΑΤΙΚΗ ΜΑΘΗΣΗ
  10. 4
  11. 13
  12. 49
  13. 0
    • Η δια βίου μάθηση αποτελεί ένα σημαντικό θεσμό εσωκλείοντας την προσωπική και επαγγελματική ανάπτυξη του ατόμου καθ’όλη την διάρκεια της ζωής του. Η διαφορετικότητα σε αυτή την πτυχή της εκπαίδευσης η όποια προέρχεται από τις ανάγκες των ενήλικων εκπαιδευομένων καθώς και την ποικιλομορφία η οποία συναντάται εντός μιας διδασκαλικής αίθουσας έχει ωθήσει την ανάπτυξη της επιστήμης της εκπαίδευσης ενηλίκων ως προς την εύρεση και χρήση βιωματικών μορφών και συμμετοχικών τεχνικών εκπαίδευσης προκειμένου η εκμάθηση του όποιου μαθησιακού σκοπού να επιτυγχάνεται με μεγαλύτερη αποτελεσματικότητα. Λαμβάνοντας υπόψη τη σημαντικότητα της δια βίου εκπαίδευσης αλλά και του συμμετοχικού χαρακτήρα της ενήλικης εκπαίδευσης, η παρούσα μελέτη διεξήχθη ως προς την διερεύνηση των απόψεων των ενηλίκων εκπαιδευομένων σχετικά με τις συμμετοχικές τεχνικές εκπαίδευσης σε ένα συγκεκριμένο γεωγραφικό πλαίσιο της Ελλάδας (νομός Ηλείας) προκειμένου να εξεταστεί ο βαθμός κατά τον οποίο γίνεται χρήση αυτών των τεχνικών σε εκπαιδευτικά πλαίσια κατάρτισης αλλά και ο βαθμός κατά τον οποίο αυτές οι τεχνικές βιώνονται ως αποτελεσματικές από τους ίδιους τους εκπαιδευόμενους. Η μελέτη διεξήχθη μέσω πρότυπου ερωτηματολογίου σε συνολικό δείγμα εκπαιδευόμενων(Ν=76). Από την ανάλυση των δεδομένων προκύπτει ότι η χρήση των τεχνικών ομάδες εργασίες, ερωτήσεις απαντήσεις αλλά και ο καταιγισμός ιδεών είναι οι πιο διαδεδομένες τεχνικές τουλάχιστον αναφορικά με το δείγμα της παρούσας μελέτης ενώ οι εκπαιδευόμενοι θεωρούν την χρήση τέτοιων τεχνικών πολύ αποτελεσματική στη διαδικασία κατάρτισης τους αλλά με αρκετές δυσκολίες. Επιπλέον από την διεξαγόμενη ανάλυση προκύπτουν διαφορές στην αντιλαμβανομένη αποτελεσματικότητα των τεχνικών ανάλογα με το επίπεδο εκπαίδευσης, παρόλα αυτά και δεδομένων των περιορισμών της παρούσας μελέτης τα όποια αποτελέσματα και συμπεράσματα θα πρέπει να ερμηνευθούν με προσοχή.
    • Lifelong learning is an important institution encompassing one's personal and professional development throughout life; as such the development of the scientific field of adult education has taken into account both the diversity and the needs of adult learners, when examining accepts of learning. Findings from the wider filed of adult education over the years has led to the development and application of experiential learning participatory techniques aiming to provide learning outcomes in the most efficient way possible in this specific population. Considering the importance of lifelong learning as well as the participatory nature of adult education, this study examines the concept of experiential learning and specifically the perceptions of adult learners on participatory education techniques in a specific geographical region of Greece (Ilia region); while examining the extent to which these techniques are used in educational contexts (KEK) and the degree to which these techniques are experienced as effective. The study was conducted with the use of a prototype questionnaire with a sample size of was seventy-six adult learners (N=76). Results indicate that the most frequent used techniques for the adult learners under examination were the ones of working in groups, questions-answers and brainstorming while most of the participants view the inclusion of such experiential learning as very effective in their leaning process but indicate several difficulties in their implementation process. In addition, differences between participants according to their educational background were observed, but due to the nature and methodological design of this study, results and any suggested conclusive remarks should be treated with caution.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.