Στα πλαίσια αυτής της εργασίας παρουσιάζεται ο σχεδιασμός, η υλοποίηση καιη αξιολόγηση μιας καινοτόμου διδακτικής παρέμβασης που αποσκοπεί στηδιδασκαλία και μάθηση με τεχνολογίες ανανεώσιμης ενέργειας. Συγκεκριμένα, ημελέτη της περίπτωσης του «ηλιακά κινούμενου» αυτοκινήτου, εστιάζει στηνκατασκευή, χρήση και αξιολόγησή του, από τους ίδιους τους μαθητές, με ένανεποικοδομητικό και δημιουργικό τρόπο, σύμφωνα με τις αρχές της βασισμένης σεproject μάθησης.Ο κύριος σκοπός των διαφορετικών σταδίων και του παρεχόμενουεκπαιδευτικού υλικού, ανά στάδιο, κατά το σχεδιασμό του project, ήταν να εμπλακούνοι μαθητές σε δραστηριότητες επίλυσης προβλημάτων που έχουν νόημα, να τουςεπιτρέψει να εργαστούν ομαδικά, οικοδομώντας ενεργά τη γνώση στο δικό τουςπλαίσιο, ώστε να κατανοήσουν το πρόβλημα, να αναζητήσουν εναλλακτικές λύσειςκαι μέσα από πιθανούς διαφορετικούς δρόμους, να καταλήξουν στη δημιουργία ενόςχειροποίητου αντικειμένου που συνδέεται με ενδιαφέρουσες και πραγματικέςεμπειρίες από την καθημερινή ζωή.Η διδακτική παρέμβαση εφαρμόστηκε σε ένα τμήμα εννέα μαθητών της Α´τάξηςΓενικού Λυκείου. Κατά τη διάρκεια των σταδίων του project, που σχεδιάστηκαν βάσειτης προτεινόμενης μεθοδολογικής προσέγγισης (Alimisis, 2008b), οι μαθητές αρχικάενεπλάκησαν σε συζήτηση σχετικά με ζητήματα που αφορούν την ανανεώσιμηενέργεια και προσδιόρισαν το project και τα εμπλεκόμενα ζητήματα. Στη συνέχειαεξερεύνησαν ομαδικά τις πειραματικές διατάξεις του eLab Σετ ΑνανεώσιμηςΕνέργειας, διαμόρφωσαν ερωτήματα και ερεύνησαν εναλλακτικές λύσεις,πειραματιζόμενοι με τις διατάξεις του Σετ, ώστε να καταλήξουν σε κοινά αποδεκτέςπροτάσεις. Αξιοποίησαν τα αποτελέσματα της έρευνάς τους προκειμένου νασχεδιάσουν και να δημιουργήσουν ένα μοντέλο ηλιακά κινούμενου αυτοκινήτου,αξιολόγησαν το προϊόν της δουλειάς τους και τις τελικές τους προτάσεις σε επίπεδοτάξης και τις επέκτειναν σε πραγματικές τεχνολογικές εφαρμογές.Η καινοτόμος διδακτική παρέμβαση είχε σαν αποτέλεσμα την ενεργό συμμετοχήσχεδόν όλων των μαθητών και την επίτευξη ποικίλων στόχων. Οι μαθητέςκατανόησαν τον τρόπο που η φωτεινή ενέργεια μετατρέπεται σε ηλεκτρική καιμηχανική, εξοικειώθηκαν με το χειρισμό πειραματικών διατάξεων, βελτίωσαν τηνικανότητα επίλυσης προβλημάτων αναπτύσσοντας μια ρεαλιστική επιστημονικήμέθοδο, καλλιέργησαν δεξιότητες συνεργασίας και βελτίωσαν τη στάση τουςαπέναντι στην μελλοντική προώθηση τεχνολογιών ανανεώσιμης ενέργειας.
Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.
Κύρια Αρχεία Διατριβής
Σχεδιασμός και αξιολόγηση καινοτόμου διδακτικής παρέμβασης για τη διδασκαλία της ανανεώσιμης ενέργειας - Identifier: 155021
Internal display of the 155021 entity interconnections (Node labels correspond to identifiers)
