Τραυματισμοί μαθητών στο εργαστήριο Φυσικών Επιστημών: Μελέτη περίπτωσης αντιμετώπισης κρίσεων σε σχολεία δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης στο Νομό Ιωαννίνων.

  1. MSc thesis
  2. Μάντζιου, Μαρία
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 23 Σεπτεμβρίου 2018 [2018-09-23]
  5. Ελληνικά
  6. 126
  7. Κατσαρός, Ιωάννης
  8. Κατσαρός, Ιωάννης | Μπάκας, Θωμάς
  9. Ασφάλεια εργαστηρίου | Δευτεροβάθμια εκπαίδευση | Διαχείριση κρίσεων | Φυσικές επιστήμες | Τραυματισμοί στο εργαστήριο.
  10. 2
  11. 36
  12. 108
  13. πίνακες
  14. Διδακτική των Φυσικών Επιστημών. Τόμος Α' / Bliss J., Cooper G., Κολιόπουλος Δ., Κουλαϊδής Β., Ραβάνης Κ., Solomon J., Τσατσαρώνη Α., Χατζηνικήτα Β., Χρηστίδου Β.
    • Ένα από τα καίρια ζητήματα που απασχολούν την εκπαιδευτική κοινότητα είναι η ασφάλεια των μαθητών στο σχολικό περιβάλλον. Μέσα από τα βιβλιογραφικά δεδομένα προτάσσεται η ανάγκη η εκάστοτε σχολική μονάδα να λαμβάνει με συστηματικό τρόπο μέτρα τα οποία να διασφαλίζουν την αποφυγή ατυχημάτων και την αντιμετώπιση καταστάσεων κρίσεων μετά από ατυχήματα. Σε αυτό το πλαίσιο συγκαταλέγονται και όλα τα μέτρα εκείνα που αφορούν στην αποφυγή ατυχημάτων στο εργαστήριο φυσικών επιστημών. Με βάση τα παραπάνω ο σκοπός της παρούσας διπλωματικής εργασίας ήταν η διερεύνηση των απόψεων μελών της σχολικής κοινότητας σχετικά με το θέμα της αντιμετώπισης κρίσεων στο σχολείο και ειδικότερα στις κρίσεις από τραυματισμό μαθητή στο εργαστήριο των φυσικών επιστημών. Επιδιώχθηκε να διαφανούν οι κρίσεις που παρατηρούνται στις σχολικές μονάδες που αφορούν τους τραυματισμούς μαθητών, οι συνθήκες και οι παράγοντες που συνδέονται με την εμφάνιση τέτοιων κρίσεων, οι τρόποι αντιμετώπισης των κρίσεων αλλά και οι βελτιωτικές ενέργειες που μπορούν να γίνουν προς αυτή την κατεύθυνση. Η έρευνα που πραγματοποιήθηκε ήταν μια μελέτη περίπτωσης κατά την οποία τα δεδομένα συλλέχτηκαν μέσω ποιοτικής έρευνας. Ως εργαλείο συλλογής των δεδομένων χρησιμοποιήθηκε η ημιδομημένη συνέντευξη, με το δείγμα να αποτελούν δεκατρείς εκπαιδευτικοί, τρεις διευθυντές, τριών σχολείων της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης της περιοχής των Ιωαννίνων, τρία στελέχη εκπαίδευσης και ένας γονέας μαθητή ενός από τα σχολεία της έρευνας. Από την ανάλυση των αποτελεσμάτων προέκυψε ότι αναγνωρίζεται η σημασία και η αναγκαιότητα διαχείρισης αυτών των κρίσεων, ότι τα σχολεία χρειάζεται να είναι περισσότερο προετοιμασμένα σε ότι έχει σχέση με την ετοιμότητα αντίδρασης, την πρόληψη, τα σχέδια διαχείρισης έκτακτων αναγκών που έχουν σχέση με το εργαστήριο φυσικών επιστημών, αφού ατυχήματα συμβαίνουν στο χώρο αυτό. Επισημάνθηκε η ανάγκη κατάρτισης όλων των εκπαιδευτικών σε θέματα ασφάλειας και διαχείρισής της, εστιάζοντας στη διδασκαλία στρατηγικών αντιμετώπισης κρίσεων, στην ενημέρωση των εκπαιδευτικών για την επαγγελματική τους ευθύνη και η ανάγκη για αλλαγές στο θεσμικό καθεστώς. Προβάλλεται τέλος η σημασία συμμετοχής σε ένα δίκτυο σχολικών μονάδων για το σχεδιασμό αντιμετώπισης έκτακτης ανάγκης, για αύξηση της αποτελεσματικότητας, για ενδυνάμωση της συνεργασίας και η ανάγκη απόκτησης γνώσεων εργαστηριακής ασφάλειας και στρατηγικών αντιμετώπισης κρίσεων από τους ίδιους τους μαθητές που να μπορούν να τις εφαρμόζουν σε όλη τους τη ζωή.
    • One of the key issues for the educational community is the pupils' safety in the school environment. The bibliographic data premised on the need for the school unit to systematically take measures to prevent accidents and to deal with crises following accidents. In this context, all the accident prevention measures in the science laboratory are also included. Based on the above, the purpose of this thesis was to investigate the views of members of the school community on the issue of crisis response at school and the crises of student injuries in the science lab. It was attempted to show the crises observed in school units related to student injuries, the conditions and factors associated with the emergence of such crises, ways of dealing with crises, and the improvement can be done in this direction. The survey conducted was a case study where data was collected through qualitative research. The semi-structured interview was used as a data collection tool, comprising 13 teachers, three managers, three Secondary Education schools in the Ioannina region, three educators and a student parent of one of the research schools. The analysis of the results has shown that the importance and the necessity of managing these crises is recognized, that schools need to be more prepared in terms of preparedness for response, prevention, emergency management plans related to the Physics Laboratory sciences, since accidents occur in this area. It highlighted the need to train all teachers in security and management issues by focusing on teaching crisis strategies, educating teachers on their professional responsibility and the need for changes in the institutional status. Finally, the importance of participating in a network of school units for contingency planning, efficiency gains, enhanced cooperation and the need for laboratory knowledge and crisis management strategies from pupils themselves to be able to apply them throughout their lives.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.