Η συμβολή της υποστήριξης των φοιτητών στην αντιμετώπιση της εγκατάλειψης των σπουδών στην ΑεξΑΕ. Η περίπτωση του μεταπτυχιακού προγράμματος “Επιστήμες της Αγωγής” του ΕΑΠ

Supporting students as a means of preventing dropout in Open and Distance Education. A case study on the “Education Sciences” postgraduate course by the Hellenic Open University (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Σταυρακάκης, Εμμανουήλ
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 28 Σεπτεμβρίου 2019 [2019-09-28]
  5. Ελληνικά
  6. 71
  7. Ξανθοπούλου, Παναγιώτα
  8. Ξανθοπούλου, Παναγιώτα | Χαρτοφύλακα, Αντωνία Μαρία
  9. Ανοικτή και εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση, εγκατάλειψη σπουδών, υποστήριξη φοιτητών, Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο, εμπόδια εκπαιδευόμενων | Open and Distance Education, dropout, student support, Hellenic Open University, study obstacles
  10. 1
  11. 27
  12. 26
  13. 0
    • Σκοπός της παρούσας εργασίας είναι να ερευνήσει το πώς μπορεί η υποστήριξη των φοιτητών να βοηθήσει στην μείωση των φαινομένων διαρροής από τα προγράμματα σπουδών της εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης. Πιο συγκεκριμένα εστιάζει στους τρόπους με τους οποίους μπορεί η υποστήριξη των φοιτητών που αντιμετωπίζουν δυσκολίες και εμπόδια στις σπουδές τους στο Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο, να αντιμετωπίσει το φαινόμενο της διακοπής και εγκατάλειψης των σπουδών. Από την ανάλυση των αποτελεσμάτων προέκυψε ότι τόσο οι Καθηγητές Σύμβουλοι όσο και οι φοιτητές του μεταπτυχιακού προγράμματος «Επιστήμες της Αγωγής» πιστεύουν ότι η υποστήριξη, όπως προσφέρεται αυτή τη στιγμή στους φοιτητές του Ελληνικού Ανοικτού Πανεπιστημίου, δεν επαρκεί και θεωρούν ότι επιβάλλεται η λήψη μέτρων για την καλύτερη υποστήριξη των φοιτητών. Επίσης τόσο οι καθηγητές όσο και οι φοιτητές κρίνουν ότι ο ρόλος του Καθηγητή Συμβούλου είναι καταλυτικός στη δημιουργία ενός κλίματος εμπιστοσύνης στην καθοδήγηση, στην ενθάρρυνση και την υποστήριξη και είναι αυτός που μπορεί να βοηθήσει ακαδημαϊκά και ψυχολογικά τους φοιτητές που αντιμετωπίζουν δυσκολίες, ώστε να συνεχίζουν τις σπουδές τους και να τις ολοκληρώνουν με επιτυχία. Οι καθηγητές επισημαίνουν ότι μέσα από την υποστήριξη οι φοιτητές μπορούν να καταστούν πιο αυτόνομοι, ενώ οι φοιτητές πιστεύουν ότι χρειάζονται περισσότερη καθοδήγηση, ενθάρρυνση και υποστήριξη από τους Καθηγητές Σύμβουλους, ακόμα και όταν δεν αντιμετωπίζουν δυσκολίες με τις σπουδές τους. Οι φοιτητές θεωρούν ότι η επικοινωνία που έχουν με τους Καθηγητές Σύμβουλους δεν είναι ουσιαστική και πιστεύουν ότι θα πρέπει να υπάρξει μία κοινή γραμμή έτσι ώστε όλοι οι καθηγητές να αντιμετωπίζουν με την ίδια σοβαρότητα όλους τους φοιτητές, ειδικότερα αυτούς που αντιμετωπίζουν δυσκολίες στις σπουδές τους. Επίσης οι φοιτητές επισημαίνουν τη σημασία της επικοινωνίας και της συνεργασίας με τους συμφοιτητές τους και προτείνουν ότι πρέπει να ενισχύονται αυτές οι πρακτικές και από το εκπαιδευτικό ίδρυμα και από τους καθηγητές. Τέλος το ΕΑΠ θα πρέπει να υιοθετήσει νέους τρόπους, παρακολουθώντας τις σύγχρονες εξελίξεις στην εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση, έτσι ώστε να καταφέρει να ενσωματώσει όλους τους φοιτητές ακόμα και αυτούς που κινδυνεύουν να εγκαταλείψουν τις σπουδές τους.
    • The purpose of this dissertation is to explore how to reduce the dropout rates in Distance Education by supporting students. More precisely, it focuses on measures that can be taken to help and encourage students facing difficulties and dealing with obstacles during their studies at the Hellenic Open University, thus fighting against dropout. The analysis of the results showed that both the Tutors and the students of the postgraduate course “Education Sciences” believe that the assistance provided to the students of the Hellenic Open University at present, is not sufficient and that steps should be taken to support students more effectively. Tutors, as well as students, claim that not only is the role of a Tutor vital to building confidence during guidance and creating a climate of encouragement and support, but also he/she is the key person who can help, both academically and psychologically, students who face difficulties in order to continue their studies and finish them successfully. Tutors point out that, by supporting students, they can become more independent, while students claim that they need more guidance, encouragement, and assistance from their Tutors, even when they do not face difficulties while studying. Students feel that “Tutor –Student” communication is not as essential or effective as it should be and they believe that a common line should be adopted so that all teachers treat all students equally in all seriousness, especially those who encounter difficulties that affect their studies. Students also highlight the importance of communication, cooperation, and collaboration between students and suggest that both the educational institution and its academic personnel should employ these methods to the fullest. Finally, the Hellenic Open University should adopt new methods and keep up with the current trends in the field of distance education, in order to integrate all students, even those who are at risk of dropping out.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.