Η ΧΡΗΣΗ ΤΟΥ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΥ ΑΠΟ ΠΑΙΔΙΑ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ ΚΑΙ ΟΙ ΓΟΝΙΚΕΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ

THE USE OF THE INTERNET BY SCHOOL-AGE CHILDREN AND THE PARENTAL INTERVENTION (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. ΑΝΑΣΤΑΣΙΟΥ, ΔΕΣΠΟΙΝΑ
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 20 Σεπτεμβρίου 2020 [2020-09-20]
  5. Ελληνικά
  6. 76
  7. ΣΤΑΥΡΟΥ, ΠΗΛΙΟΣ ΔΗΜΗΤΗΣ
  8. ΓΕΡΑΚΟΠΟΥΛΟΥ, ΧΡΥΣΗ ΚΛΕΟΠΑΤΡΑ | ΠΕΤΡΟΓΙΑΝΝΗΣ, ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ
  9. διαδίκτυο/internet | παιδιά/children | οφέλη/benefits | κίνδυνοι/risks | γονική παρέμβαση/parental intervention
  10. 1
  11. 21
  12. 32
  13. Περιέχει: πίνακες, διαγράμματα
    • Στην παρούσα ερευνητική εργασία εξετάζεται το ζήτημα της χρήσης του διαδικτύου από παιδιά σχολικής ηλικίας, καθώς και ο τρόπος με τον οποίο παρεμβαίνουν οι γονείς ώστε να προστατεύσουν τα παιδιά τους από τους κινδύνους του διαδικτύου και συνάμα να τα βοηθήσουν ώστε να αποκομίσουν τα μέγιστα δυνατά οφέλη. Για το σχεδιασμό της ποσοτικής έρευνας και κυρίως για τον προσδιορισμό των ερευνητικών ερωτημάτων, έγινε ανασκόπηση της διεθνούς και ελληνικής βιβλιογραφίας. Συγκεκριμένα, παρατέθηκαν έρευνες σχετικά με την χρήση του διαδικτύου από τα παιδιά σχολικής ηλικίας, τους παράγοντες που επηρεάζουν τη διάρκεια και τον τρόπο χρήσης, καθώς και τα οφέλη και τους κινδύνους του διαδικτύου. Επίσης, αναζητήθηκαν μελέτες και απόψεις για τα είδη γονικής παρέμβασης όσον αφορά στη χρήση διαδικτύου καθώς και την αποτελεσματικότητά τους. Για τους σκοπούς της έρευνας κατασκευάστηκε από τη φοιτήτρια ερωτηματολόγιο, το οποίο διανεμήθηκε ηλεκτρονικά σε γονείς παιδιών σχολικής ηλικίας. Από την ανάλυση των απαντήσεων των γονέων προέκυψε ότι τα παιδιά χρησιμοποιούν το διαδίκτυο κυρίως τις μέρες που δεν έχουν σχολικές υποχρεώσεις για διάστημα μιας ώρας ημερησίως, ενώ παράγοντας που συμβάλει καθοριστικά στη χρήση του διαδικτύου είναι η αντίστοιχη συμπεριφορά των γονέων. Όσον αφορά τα οφέλη της χρήσης οι γονείς εστιάζουν κυρίως στα γνωστικά-παιδαγωγικά, ενώ αντιθέτως αναφέρουν ως βασικό κίνδυνο την ελλιπή ασφάλεια των παιδιών στο διαδίκτυο. Για το λόγο αυτό φαίνεται να εφαρμόζουν το περιοριστικό στυλ διαμεσολάβησης, θέτοντας κανόνες και όρια στα παιδιά. Τέλος, βρέθηκε ότι τα παιδιά επιδιώκουν να συζητάνε με τους γονείς τους ζητήματα που αφορούν στη χρήση του διαδικτύου.
    • This research paper examines the issue of the use of the internet by school-age children, as well as how parents intervene to protect their children from the dangers of the internet and at the same time help them to reap the maximum possible benefits. For the design of the quantitative research and especially for the identification of research questions, a review of the international and Greek literature was carried out. In particular, research was provided on the use of the internet by school-age children, the factors that affect the duration and way of use, as well as the benefits and risks of the internet. Studies and views on the types of parental intervention in internet use and their effectiveness were also sought. For the purposes of the survey, a questionnaire was constructed by the student, which was distributed electronically to parents of school-age children. Analysis of parents' responses showed that children use the internet mainly on days when they do not have school obligations for a period of one hour per day, while a factor that contributes decisively to the use of the internet is the corresponding behaviour of parents. As regards the benefits of use, parents focus mainly on cognitive-pedagogical, while on the contrary they cite the lack of safety of children on the internet as a key risk. For this reason they seem to apply the restrictive style of mediation, setting rules and limits on children. Finally, it was found that children seek to discuss issues related to the use of the internet with their parents.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.