«Η εκδήλωση του συνδρόμου της επαγγελματικής εξουθένωσης σε εκπαιδευτικούς που υπηρετούν σε σχολεία Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης με μαθητές ΡΟΜΑ στον νομό Ημαθίας»

"The occurrence of burnout syndrome in teachers serving primary schools with Roma students in the prefecture of Imathia" (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Τσιαμούλου, Βασιλική
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 23 Σεπτεμβρίου 2018 [2018-09-23]
  5. Ελληνικά
  6. 168
  7. Συρμακέσης, Στέφανος
  8. Συρμακέσης, Στέφανος | Μπάκας, Θωμάς
  9. Επαγγελματική εξουθένωση εκπαιδευτικών,job burnout of teaches, | επαγγελματικό άγχος, occupational stress | συνθήκες εργασίες, workplace conditions | εργασιακή ικανοποίηση, job satisfaction | μαθητές Ρομά, Roma students
  10. 2
  11. 21
  12. 47
  13. Περιέχει: πίνακες,γραφήματα
  14. Πολιτισμικές Διαφορές και Κοινωνικές Ανισότητες. Τόμος Α΄. Κοινωνικές Ταυτότητες/Ετερότητες-Κοινωνικές ανισότητες, Διγλωσσία και Σχολείο (σελ. 25-78). Πάτρα: ΕΑΠ/Θ. Δραγώνα, Ε. Σκούρτου & Α. Φραγκουδάκη
    • Η επαγγελματική εξουθένωση αποτελεί ένα σύνδρομο το οποίο εμφανίζεται σε συγκεκριμένες επαγγελματικές ομάδες πάνω στις οποίες ασκούνται έντονες πιέσεις από την ίδια τη φύση του επαγγέλματος, όσο και από τις διαπροσωπικές σχέσεις που αναπτύσσονται, στο πλαίσιο της άσκησης του επαγγέλματος. Το σύνδρομο της επαγγελματικής εξουθένωσης φαίνεται να εκδηλώνεται σε αρκετές περιπτώσεις και στους εκπαιδευτικούς καθώς οι πιέσεις που δέχονται από το εργασιακό τους περιβάλλον είναι πολλές, όπως και οι ευθύνες που σχετίζονται με το έργο τους. Η εκδήλωση του υπό μελέτη συνδρόμου επηρεάζει σε πολύ μεγάλο βαθμό τόσο την προσωπική όσο και την επαγγελματική ζωή των εκπαιδευτικών και για τον λόγο αυτό, έχει διερευνηθεί σημαντικά σε προηγούμενες έρευνες. Ωστόσο, εντοπίζεται η απουσία ερευνών πάνω σε εκπαιδευτικούς που υπηρετούν σε σχολικές μονάδες με ιδιαίτερα χαρακτηριστικά, όπως είναι οι σχολικές μονάδες στις οποίες φοιτούν μαθητές Ρομά. Για την κάλυψη ενός μέρους του κενού αυτού, πραγματοποιήθηκε η παρούσα ερευνητική εργασία, της οποίας στόχος ήταν η διερεύνηση του επιπέδου της εκδήλωσης του συνδρόμου επαγγελματικής εξουθένωσης των εκπαιδευτικών που υπηρετούν στις μονάδες αυτές, καθώς και των παραγόντων που τη διαμορφώνουν. Η έρευνα πραγματοποιήθηκε σε 100 εκπαιδευτικούς που υπηρετούν σε σχολεία πρωτοβάθμιας βαθμίδας, της ευρύτερης περιοχής της Αλεξάνδρειας Ημαθίας. Τα αποτελέσματα που προέκυψαν, κατέδειξαν ότι οι εκπαιδευτικοί που υπηρετούν σε αυτές τις σχολικές μονάδες παρουσιάζουν χαμηλή συναισθηματική εξάντληση, χαμηλή αποπροσωποίηση και υψηλά προσωπικά επιτεύγματα. Επίσης, διαπιστώθηκε ότι υπάρχει θετική σχέση μεταξύ του επαγγελματικού άγχους των εκπαιδευτικών και των τριών διαστάσεων της επαγγελματικής εξουθένωσης. Ακόμα, εντοπίστηκε ότι η ικανοποίηση των εκπαιδευτικών από τις συνθήκες εργασίας, τους οδηγεί σε υψηλά επιτεύγματα και χαμηλή συναισθηματική ικανοποίηση. Επιπρόσθετα, σημειώθηκε ότι η υψηλή ικανοποίηση που λαμβάνουν οι εκπαιδευτικοί από την εργασία τους, τούς βοηθάει να βιώνουν χαμηλά επίπεδα αποπροσωποποίησης, συναισθηματικής εξάντλησης και υψηλά επίπεδα προσωπικών επιτευγμάτων. Τέλος, έγινε εμφανής η ύπαρξη σχέσης μεταξύ των διαφόρων δημογραφικών και επαγγελματικών χαρακτηριστικών των εκπαιδευτικών και κάποιων διαστάσεων της επαγγελματικής εξουθένωσης.
    • Job burnout is a syndrome that develops in specific categories of professionals who work under constant and extreme pressure, due to the very nature of their profession, and as a result of the interpersonal relationships that are built within the context of practicing their profession. The job burnout syndrome seems to develop on a number of occasions and affects teachers, as well, since the pressure exerted on them by their workplace environment is evident in many cases, while their job-related responsibilities make the problem even worse. The development of the syndrome under investigation has a large impact on both the personal and professional life of teachers, and therefore, a significant amount of investigation has taken place in earlier research. However, a research gap can be identified, due to lack of research studies that are focused on teachers who serve in school units with special characteristics, such as those that accommodate Roma students. Therefore, this research assignment aims to cover this research gap in part, and also investigate the degree of development of the job burnout syndrome among teachers who serve in those units, as well as the determinants that play a key role in this development. As a result, a survey was conducted on 100 teachers who serve in primary schools of the wider region of Alexandria, Imathia. The resulting outcomes demonstrated the fact that the teachers of those school units show low emotional burnout, low impersonation, and a high level of achievement. Moreover, it was discovered that there is a positive link between the level of job burnout experienced by teachers, and the three dimensions of job burnout. Furthermore, it was found out that the satisfaction of teachers with their workplace conditions leads to a high level of achievement, and low emotional satisfaction. In addition, it was noted that the strong satisfaction that teachers receive from their work, helps them in experiencing low levels of impersonation, emotional burnout, and a high level of achievement. Finally, it was shown that there is an association between the various demographic and professional characteristics of teachers and certain parameters of job burnout.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.