Αντιλήψεις εκπαιδευτικών των ΕΠΑ.Λ αναφορικά με τη συμβολή του ηγετικού προφίλ του Διευθυντή και του αισθήματος αυτο-αποτελεσματικότητάς τους στο καινοτομικό κλίμα της μονάδας που υπηρετούν

Perceptions of VET teachers regarding the contribution of the principal's leadership profile and their self-efficacy sense in the innovative climate of their school (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Λέστος, Επαμεινώνδας
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 19 Σεπτεμβρίου 2020 [2020-09-19]
  5. Ελληνικά
  6. 161
  7. Κουτούζης, Εμμανουήλ
  8. Σταυρόπουλος, Βασίλειος | Σταφυλά, Αμαλία
  9. Προφίλ σχολικής ηγεσίας, αίσθημα αυτο-αποτελεσματικότητας εκπαιδευτικών, καινοτομικό κλίμα, Επαγγελματικό Λύκειο (ΕΠΑ.Λ) | School leadership profile, teacher self-efficacy sense, innovative climate, Vocational high school (EPA.L)
  10. 2
  11. 50
  12. 157
  13. Περιέχει : πίνακες, σχήματα
  14. Χατζηπαναγιώτου, Π. (2008). Ο ρόλος της κουλτούρας στην αποτελεσματικότητα του σχο-λικού οργανισμού.
    • Στο συγκεντρωτικό ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα με τα περιορισμένα περιθώρια αυτονομίας, σημαντικοί παράγοντες αποτελεσματικής λειτουργίας του σχολείου και αναβάθμισης της εκπαιδευτικής διαδικασίας προς όφελος των μαθητών αποτελούν ο διευθυντής-ηγέτης και η αυτο-αποτελεσματικότητα του εκπαιδευτικού προσωπικού. Η διαμόρφωση ενός καινοτομικού σχολικού κλίματος που ενισχύει τη δημιουργικότητα και το ενδιαφέρον των μαθητών, μέσα από ένα διερευνητικό περιβάλλον συνεργατικής μάθησης, προσανατολισμένο στην εφαρμοσμένη γνώση και επαγγελματική αποκατάσταση, αποτελούν ζητούμενα στην εποχή μας από τα σχολεία της Τεχνικής Επαγγελματικής Εκπαίδευσης (ΤΕΕ), που από τη φύση τους ευνοούν την καινοτομία και τη συνεργασία, μετά μάλιστα και τις πρόσφατες πρωτοβουλίες του Υ.ΠΑΙ.Θ μέσα από τα προγράμματα «Μαθητεία» και «Μια Νέα Αρχή στα ΕΠΑ.Λ (ΜΝΑΕ)». Σκοπός της εργασίας ήταν να διερευνηθούν οι αντιλήψεις των εκπαιδευτικών των ΕΠΑ.Λ αναφορικά με το ρόλο του ηγετικού προφίλ των διευθυντών και της αυτο-αποτελεσματικότητάς τους στο καινοτομικό κλίμα. Αφορμή της πρωτογενούς προσπάθειας αποτέλεσε η διαπίστωση ότι οι έρευνες στη χώρα μας που μελετούν τις συγκεκριμένες μεταβλητές περιορίζονται στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση. Από τα αποτελέσματα της ποσοτικής έρευνας αντιπροσωπευτικού δείγματος τυχαίας δειγματοληψίας που πραγματοποιήθηκε σε 271 εκπαιδευτικούς από 208 ΕΠΑ.Λ της ελληνικής επικράτειας, διαπιστώνεται η θετική επίδραση τόσο του μετασχηματιστικού προφίλ ηγεσίας, όσο και του αισθήματος αυτο-αποτελεσματικότητας των εκπαιδευτικών στο καινοτομικό κλίμα, σε αντίθεση με την ουδέτερη έως μικρή επίδραση του δημογραφικού και επαγγελματικού προφίλ των εκπαιδευτικών. Βασικό συμπέρασμα είναι ότι το μοντέλο της μετασχηματιστική ηγεσίας του διευθυντή, σε συνδυασμό με υψηλό αίσθημα αυτο-αποτελεσματικότητας των εκπαιδευτικών, με ταυτόχρονη απουσία παθητικής ηγεσίας, μπορεί να προβλέψει σε ένα υψηλό ποσοστό, της τάξης του 59,90%, το καινοτομικό κλίμα στα ΕΠΑ.Λ. Η συζήτηση εμπλέκει ευρήματα προγενέστερων ερευνών, εστιάζοντας σε ζητήματα που αφορούν τη διοικητική λειτουργία και διαχείριση του προσωπικού, αξιοποιώντας τα συμπεράσματα σε προτάσεις εκπαιδευτικής πολιτικής, εκφράζοντας παράλληλα την προτροπή για την ανάληψη συναφών μελλοντικών ερευνών. Η προσπάθεια κρίνεται σημαντική, καθώς αναδεικνύονται οι παράγοντες εκείνοι που προάγουν τη δημιουργία ενός καινοτομικού κλίματος στα ΕΠΑ.Λ και ταυτόχρονα αναβαθμίζουν το επίπεδο της παρεχόμενης τεχνικής εκπαίδευσης, η οποία ιδιαίτερα τη σημερινή εποχή οφείλει να αποτελέσει σημαντικό αναπτυξιακό παράγοντα της χώρας μας.
    • In the centralized Greek education system with limited autonomy, important factors for effective school functioning and educational process upgrade for students' benefit are the principal’s leadership style and the teachers’ self-efficacy. Creating a school climate of change and innovation that fosters students' creativity and interest, through an exploratory and collaborative learning environment focused on applied knowledge and vocational rehabilitation, are nowadays demanded by VET schools, which by their very nature, fosters innovation and cooperation, especially after the recent initiatives of the Ministry of Education through the programs of ‘’Apprenticeship’’ and “a New Start in EPA.Ls (MNAE)”. The purpose of the study was to explore the perceptions of the VET teachers on the role of their principal’s leadership profile and their self-efficacy sense in the innovative climate of their school. The fact that the research in Greece which studies these variables is limited to Primary Education was the reason of the conduct of his primary research effort. The results of the quantitative study of random sampling which was carried out on 271 teachers in 208 VET schools of Greece, show the positive effect of both the principal’s transformational leadership profile and teachers’ sense of self-efficacy in the innovative school climate, in contrast the small effect of the demographic and professional teacher’s profile. The main conclusion is that the principal’s transformational leadership model, combined with a high sense of teacher’s self-efficacy, with the simultaneous absence of passive leadership, can predict in a high percentage, amounting to 59.90%, the innovative climate in VET schools. The discussion includes findings from previous studies, focuses on issues related to administrative function and personnel management, utilizing the conclusions in educational policy proposals, while expressing the encouragement to undertake relevant future research. The effort is considered important, as it highlights the factors that promote the creation of an innovative climate in VET schools and at the same time upgrade the level of technical education provided, which especially nowadays should be an important development factor in Greece.
  16. Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές