Ο ρόλος του διευθυντή σε ένα πολυπολιτισμικό σχολείο. Η περίπτωση της ένταξης των μαθητών Ρομά.

  1. MSc thesis
  2. ΛΕΛΕΝΤΖΗ, ΓΕΩΡΓΙΑ
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 25 Σεπτεμβρίου 2021 [2021-09-25]
  5. Ελληνικά
  6. 106
  7. ΚΑΡΡΑΣ, ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ
  8. ΚΑΡΡΑΣ, ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ | ΑΝΔΡΟΥΤΣΟΥ, ΔΕΣΠΟΙΝΑ
  9. Ρομά, | Ρόλος διευθυντή | κοινωνική δικαιοσύνη | πολυπολιτισμικό σχολείο,
  10. 3
  11. 87
  12. 83
  13. Περιέχει : 9 πίνακες
    • Στην παρούσα διπλωματική εργασία έγινε μια προσπάθεια διερεύνησης του ρόλου της διεύθυνσης ενός πολυπολιτισμικού σχολείου και πιο συγκεκριμένα στην περίπτωση ένταξης μαθητών Ρομά. Για τον λόγο αυτό έγινε αναφορά στις έννοιες πολυπολιτισμικότητα και διαπολιτισμικότητα μιας και είναι έννοιες που έχουν άμεση εφαρμογή στον ελληνικό χώρο όπως και σε όλο τον κόσμο εξαιτίας των κοινωνικοοικονομικών εξελίξεων. Απαραίτητο θεωρήθηκε και η αποτύπωση της διαδρομής των Ρομά στον ελληνικό χώρο αλλά και στην ελληνική εκπαίδευση. Έτσι γίνεται ιστορική αναδρομή στην πορεία των Ρομά στην Ελλάδα (από το 1068) αλλά και αναφορά στο νομοθετικό πλαίσιο του καθεστώτος εκπαίδευσης παιδιών Ρομά από πλευρά Πολιτείας από το 1980 μέχρι σήμερα. Μέσα από αυτή την ανασκόπηση αποκαλύπτονται τα προβλήματα των παιδιών Ρομά στην καθημερινότητά τους αλλά και στην ένταξή τους στην εκπαίδευση. Για τις ανάγκες της έρευνας ακολουθήθηκε η ποιοτική προσέγγιση χρησιμοποιώντας την ημιδομημένη συνέντευξη. Στην έρευνα συμμετείχαν εκπαιδευτικοί που διδάσκουν σε σχολεία της περιοχής των Σοφάδων καθώς και Ρομά γονείς. Από τις απαντήσεις των ερωτηθέντων προκύπτει ότι τα παιδιά Ρομά δεν έχουν κίνητρα από το οικογενειακό τους περιβάλλον για να ενταχθούν στην εκπαίδευση εξαιτίας του πολύ χαμηλού επιπέδου μόρφωσης των γονιών τους αλλά και του βιοτικού επιπέδου τους, καθώς και ότι η διεύθυνση σχολείων με Ρομά μαθητές μόνο με τη συνδρομή της πολιτείας μπορεί να επηρεάσει θετικά την ένταξη των Ρομά.
    • In the present dissertation an attempt was made to investigate the role of the management of a multicultural school and more specifically in the case of inclusion of Roma students. For this reason, reference was made to the concepts of multiculturalism and interculturalism since they are concepts that have direct application in Greece as well as around the world due to socio-economic developments. It was considered necessary to record the path of the Roma in Greece and in Greek education. Thus, a historical review of the course of the Roma in Greece (from 1068) but also a reference to the legal framework of the education system of Roma children by the State from 1980 until today. This reveals the problems of Roma children in their daily lives but also in their integration into education. For the needs of the research, the qualitative approach was followed using the structured interview. The research involved teachers who teach in schools in the area of Sofades as well as Roma parents. The answers of the respondents show that Roma children are not motivated by their family environment to join the education due to the very low level of education of their parents but also their standard of living and that the management of schools with Roma students only with the assistance of the state can positively affect the integration of Roma.
  15. Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές