Μαθησιακή πορεία δίγλωσσων μαθητών στο ελληνικό δημόσιο δημοτικό σχολείο : απόψεις και προτάσεις εκπαιδευτικών.

Learning course of bilingual students in the Greek public primary school: views and suggestions of teachers. (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Στεφοπούλου, Γλυκερία
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 18 Σεπτεμβρίου 2021 [2021-09-18]
  5. Ελληνικά
  6. 126
  7. Γκόβαρης, Χρήστος
  8. Γκόβαρης, Χρήστος | Ευαγγέλου, Οδυσσέας
  9. απόψεις εκπαιδευτικών | διγλωσσία | δίγλωσσοι μαθητές | επιμόρφωση | bilingualism | bilingual students | teacher views | training
  10. 2
  11. 52
  12. 101
  13. Περιέχει : πίνακες, γραφήματα
  14. Ασκούνη, Ν., & Ανδρούσου, Α. (2001). Οι «άλλοι» μαθητές στο σχολείο : Από την αφομοίωση των διαφορών στη «διαπολιτισμική» αναζήτηση.
    • Με την αύξηση των μεταναστευτικών ροών, το φαινόμενο της πολυγλωσσίας και η ύπαρξη στα σχολεία μαθητών που μιλούν γλώσσες διαφορετικές της ελληνικής αποτελούν πλέον μία πραγματικότητα. Έτσι, οι εκπαιδευτικοί καλούνται να ανταποκριθούν σε ένα πλαίσιο ιδιαίτερα σύνθετο και απαιτητικό και να διαχειριστούν ζητήματα ετερογένειας, εφαρμόζοντας διδακτικές πρακτικές με σκοπό την αξιοποίηση της διγλωσσίας προς όφελος των μαθητών με μεταναστευτικό υπόβαθρο. Στόχος της παρούσας εργασίας είναι η διερεύνηση των απόψεων δασκάλων γενικής αγωγής αναφορικά με τον βαθμό και τον τρόπο με τον οποίο οι μετανάστες μαθητές θα μπορέσουν να έχουν μία επιτυχημένη εκπαιδευτική πορεία. Το ερευνητικό εργαλείο που χρησιμοποιήθηκε ήταν το ερωτηματολόγιο. Το δείγμα της έρευνας αποτέλεσαν 170 εκπαιδευτικοί πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης και η ερευνητική μελέτη πραγματοποιήθηκε τη χρονική περίοδο Μαρτίου – Απριλίου του 2021. Από τις απαντήσεις που έδωσαν οι εκπαιδευτικοί φάνηκε πως είναι θετικοί απέναντι στη γλωσσική πολυμορφία και τη διγλωσσία και θεωρούν πως η ύπαρξη αλλόγλωσσων μαθητών στο σχολείο όχι μόνο δεν εμποδίζει την ομαλή λειτουργία της τάξης, αλλά συμβάλλει στον εμπλουτισμό των γνώσεων τόσο των μαθητών, όσο και των ίδιων των εκπαιδευτικών, παρέχοντας ευκαιρίες μάθησης. Τέλος, οι απαντήσεις των συμμετεχόντων κατέδειξαν την ανάγκη για επιμόρφωση και επιπλέον κατάρτισή τους σε θέματα διγλωσσίας και διαπολιτισμικής εκπαίδευσης, προκειμένου να μπορέσουν να ανταπεξέλθουν με επιτυχία στον απαιτητικό ρόλο τους.
    • The phenomenon of multilingualism and the presence of students who speak first languages other than Greek in schools is a reality because of the increase of migration flows. Thus, teachers are asked to respond to a very complex and demanding context and manage heterogeneity issues, applying teaching practices in order to utilize bilingualism for the benefit of students with an immigrant background. The aim of this paper is to explore the views of general education teachers regarding the degree and the way in which immigrant students will be able to have a successful educational path. The research tool used was that of the questionnaire. The sample of the research consisted of 170 primary school teachers and the research study was conducted in the period of March - April 2021. The answers given by the teachers showed that they are positive towards linguistic diversity and bilingualism and consider that the existence of foreign language students in the school not only does not hinder the smooth functioning of the classroom, but it also contributes to the enrichment of knowledge of both students and teachers themselves, providing learning opportunities. Finally, the answers of the participants showed the need for training and further training in the fields of bilingual and intercultural education, in order to be able to cope with their demanding role successfully.
  16. Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές