Η ΣΥΜΒΟΛΗ ΤΟΥ ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΟΥ ΠΙΝΑΚΑ ΣΤΗ ΓΛΩΣΣΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ

THE CONTRIBUTION OF THE INTERACTIVE BOARD TO LANGUAGE DEVELOPMENT IN KINDERGARTEN (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. ΒΑΛΑΒΑΝΗ, ΠΟΛΥΞΕΝΗ
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 18 Σεπτεμβρίου 2021 [2021-09-18]
  5. Ελληνικά
  6. 111
  7. ΤΣΑΦΟΣ, ΒΑΣΙΛΕΙΟΣ
  8. ΤΣΑΦΟΣ, ΒΑΣΙΛΕΙΟΣ | ΜΕΛΙΣΣΑΡΟΠΟΥΛΟΥ, ΔΗΜΗΤΡΑ
  9. γλωσσική διδασκαλία, γραμματισμοί, διαδραστικοί πίνακες και νηπιαγωγεία, εκπαιδευτικά λογισμικά, ψηφιακό περιβάλλον.
  10. 1
  11. 57
  12. 10
  13. 67 πίνακες , διαγράμματα και εικόνες
  14. ΕΑΠ Γλωσσική Διδασκαλία και Σύσταση των κειμένων Αρχάκης
    • Η παρούσα εργασία έχει ως σκοπό τη διερεύνηση των τρόπων αξιοποίησης των διαδραστικών πινάκων κατά τη γλωσσική διδασκαλία στα νηπιαγωγεία. Μέσω της βιβλιογραφικής ανασκόπησης οριοθετείται η έννοια της γλωσσικής διδασκαλίας, αναφέρονται οι σημαντικότερες θεωρίες μάθησης, προσδιορίζονται οι έννοιες του γραμματισμού, και του ψηφιακού γραμματισμού. Εξετάζονται οι τρόποι ενσωμάτωσης των διαδραστικών πινάκων στα νηπιαγωγεία και η ένταξή τους στο μάθημα της γλωσσικής διδασκαλίας στο σύνολο των μαθητών. Καταγράφονται τα κατάλληλα εκπαιδευτικά λογισμικά στο σημερινό εκπαιδευτικό πλαίσιο και παρουσιάζεται η έρευνα. Για την έρευνα ως εργαλείο συλλογής δεδομένων επιλέχθηκε ο δια ζώσης διαμοιρασμός ερωτηματολογίων σε 56 εκπαιδευτικούς δημοσίων και ιδιωτικών νηπιαγωγείων της πόλης της Θεσσαλονίκης και για την εξαγωγή συμπερασμάτων χρησιμοποιήθηκε η ποσοτική μέθοδος. Στα αποτελέσματα γενικά διαφαίνεται ότι η αξιοποίηση των διαδραστικών πινάκων δεν συμβάλλει ιδιαίτερα στη γλωσσική ικανότητα των παιδιών προσχολικής ηλικίας και ότι οι διαδραστικοί πίνακες αξιοποιούνται ως εργαλείο μάθησης και διδασκαλίας στο μάθημα της γλώσσας χωρίς όμως να επηρεάζουν σε μεγάλο βαθμό την αποτελεσματικότητα της εκπαιδευτικής διαδικασίας.
    • The aim of this dissertation is to explore the usage of interactive whiteboards during the educational process in kindergartens. The concept of language teaching is delimited through the bibliographic review, the most important learning theories are mentioned and the concepts of literacy and digital literacy are identified. The ways of integrating the interactive whiteboards in the kindergartens in the language lesson teaching to all students are examined. The appropriate educational software is recorded in the current educational context and the research is presented. For the scope of research questionnaires were shared as the data collection tool to 56 teachers of public and private kindergartens in the city of Thessaloniki and for the conduction of conclusions the quantitative method was used. The results generally show that the usage of interactive whiteboards does not contribute much to language proficiency of preschool children and that interactive whiteboards are valued as a tool for learning and teaching in the language course but without significantly affecting the effectiveness of the educational process.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.