Περίληψη
Με την αύξηση των μεταναστών τα τελευταία χρόνια η ελληνική κοινωνία μεταβάλλεται σε διαπολιτισμική. Στο χώρο του σχολείου η διαπολιτισμική εκπαίδευση αποτελεί το μέσο για να διαχειριστούν οι εκπαιδευτικοί τη νέα σύνθεση του μαθητικού πληθυσμού και να ανταπεξέλθουν στα νέα δεδομένα. Το μάθημα της φυσικής αγωγής λόγω της ελευθερίας που προσφέρει στους μαθητές μπορεί μέσα από τις αρχές τις διαπολιτισμικής εκπαίδευσης να δημιουργήσει ένα περιβάλλον όπου θα παρέχονται ίσες ευκαιρίες σε όλους και θα ανταποκρίνεται στις ανάγκες κάθε μαθητή.
Σκοπός της παρούσας έρευνας είναι να διερευνήσει τη διαχείριση της πολιτισμικής ετερότητας από τους καθηγητές φυσικής αγωγής. Θα εξετάσει αν διαθέτουν τις απαραίτητες γνώσεις για να αντεπεξέλθουν στη διαπολιτισμική εκπαίδευση που απαιτείται σήμερα, τα προβλήματα που πιθανόν αντιμετωπίζουν λόγω της πολυπολιτισμικότητας κατα τη διάρκεια του μαθήματος καθώς και τις εκπαιδευτικές τους ανάγκες προκειμένου να αντεπεξέλθουν στα νέα δεδομένα. Για το σκοπό αυτό κατασκευάστηκε ένα ερωτηματολόγιο που περιλαμβάνει ερωτήσεις κλειστού και ανοιχτού τύπου. Η έρευνα πραγματοποιήθηκε το διάστημα Απρίλιος- Μάιος 2019 όπου συμμετείχαν 100 καθηγητές φυσικής αγωγής που εργάζονται σε σχολεία πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης του Ν. Θεσσαλονίκης.
Τα αποτελέσματα που προέκυψαν αναδεικνύουν τη σημαντικότητα του μαθήματος της φυσικής αγωγής στη διαχείριση της πολιτισμικής ετερότητας στους μαθητές. Η συντριπτική πλειοψηφία των καθηγητών φυσικής αγωγής θεωρεί ιδιαίτερα σημαντικό το μάθημα της φυσικής αγωγής καθώς θεωρούν πως μπορεί να βοηθήσει στην ενσωμάτωση των πολιτισμικά διαφορετικών μαθητών. Ωστόσο μέσα από την έρευνα αναδεικνύεται η ανάγκη επιμόρφωσής τους λόγω της μεγάλης αύξησης του αριθμού των πολιτισμικά διαφορετικών μαθητών στις τάξεις που εντείνουν τις δυσκολίες που αντιμετωπίζουν.
Abstract
Following a steady flow of incoming immigrantas in the last few yers, the greek society is morphing into an intercultural one. Interculturality in the field of education forms a basis for educators to handle the new student body composition, allowing them to adapt to the new circumastances. The course of physical education, void the language barriers, seems ideal in forming an environment of equal opportunities adapatable to the needs of every student, through the principle of intercultural education.
The present study aims to explore the management of cultural diversity in physical education. Will explore whether the physical education teachers have the necessary knowledge to cope with the intercultural training which required today. Possible problems they might face during the course as well as their educational needs. In order to live up to the new circumstances. In particular, a questionnaire containing both open and closed type of questions has been created. The research conducted in April/May of 2019 with the participation of 100 teachers of physical education in primary schools from the prefecture of Thessaloniki.
The prentual results shed a light into the importance of the course of physical education. The vast majority of teachers believe it can be a very helpful platform of integrating culturally diverse students. Their answers also reveal a degree of difficulty in adapting to the new circumstances, pointing to the need of their proper education and guidance.
Καθηγητές φυσικής αγωγής και διαχείριση πολιτισμικής ετερότητας