Οι ευκαιρίες και τα εμπόδια στην αξιοποίηση των μορφών εξ αποστάσεως εκπαίδευσης από τους/τις Νηπιαγωγούς την περίοδο της πανδημίας

Opportunities and obstacles to the evaluation of forms of distance education by Kindergarten teachers during the pandemic (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Αδάμ, Μαρία
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 26 Σεπτεμβρίου 2021 [2021-09-26]
  5. Ελληνικά
  6. 148
  7. Παπαδημητρίου, Σοφία
  8. Μουζάκης, Χαράλαμπος
  9. Σχολική εξ αποστάσεως εκπαίδευση | πανδημία | κατεπείγουσα εκπαίδευση | προσχολική εκπαίδευση
  10. 1
  11. 87
  12. 48
  13. Περιέχει :πίνακες, διαγράμματα, εικόνες
    • Η παρούσα διπλωματική εργασία παρουσιάζει έρευνα που είχε ως σκοπό να διερευνήσει τις ευκαιρίες και τα εμπόδια στην αξιοποίηση των μορφών εξ αποστάσεως εκπαίδευσης από τους/τις Νηπιαγωγούς την περίοδο της πανδημίας. Πραγματοποιήθηκε σε δείγμα Ν=159 μόνιμων και αναπληρωτών Νηπιαγωγών που υπηρετούν στη δημόσια και ιδιωτική εκπαίδευση στην Ελλάδα. Στους συμμετέχοντες χορηγήθηκε ηλεκτρονικό ερωτηματολόγιο το οποίο απεστάλη στο ηλεκτρονικό τους ταχυδρομείο με σκοπό να συμμετάσχουν οικειοθελώς στην εν λόγω ποσοτική έρευνα. Τα ευρήματα κατέδειξαν ότι τα πιο συχνά χρησιμοποιούμενα εργαλεία από τους/τις Νηπιαγωγούς για τη δημιουργία εκπαιδευτικού υλικού είναι το padlet και το Power Point, ενώ η πλατφόρμα webex αξιοποιήθηκε από το μεγαλύτερο ποσοστό των εκπαιδευτικών κατά την εφαρμογή της εξ αποστάσεως σχολικής εκπαίδευσης. Αξιοσημείωτο είναι, ότι μεγαλύτερη δυσκολία που αντιμετώπισαν οι εκπαιδευτικοί κατά την εφαρμογή της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης, σχετίζεται με την έλλειψη διαπροσωπικής επαφής, καθώς και την ελλιπή υποστήριξη στην εξΑΕ διδασκαλία. Η ύπαρξη αδελφών σε μεγαλύτερες βαθμίδες εκπαίδευσης, ομοίως και το καθεστώς τηλεργασίας των γονέων αναδείχθηκαν ως οι μεγαλύτερες δυσκολίες που αντιμετώπισαν οι μαθητές, ενώ τα μαθησιακά ψηφιακά εργαλεία, φαίνεται να εμπλουτίζουν το διδακτικό αντικείμενο και να ενθαρρύνουν τους μαθητές στην ενσωμάτωση της τεχνολογίας στη διδασκαλία για αυτό και χρησιμοποιούνται σε αρκετά μεγάλο ποσοστό από τους εκπαιδευτικούς πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης.
    • This dissertation presents research that aimed to explore the opportunities and obstacles in the use of distance education by Kindergarten teachers during the pandemic. It was conducted in a sample of N = 159 permanent and substitute Kindergarten Teachers who serve in public and private education in Greece. Participants were provided with an electronic questionnaire which was sent to their e-mail with a view to voluntarily participating in this quantitative survey. The findings showed that the most commonly used tools by Kindergarten teachers for the creation of educational material are the padlet and the Power Point, while the webex platform was used by the largest percentage of teachers during the implementation of school distance learning. It is worthy to say that the greatest difficulty faced by teachers in the implementation of the distance education is related to the lack of interpersonal contact as well as the lack of support in the distance learning. The existences of siblings at higher levels of education, as well as the teleworking status of parents, have emerged as the greatest difficulties faced by students, while digital learning tools seem to enrich the subject matter and encourage students to integrate technology into teaching and are used in quite a large percentage of primary school teachers.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.