«Αξιολόγηση των σχολικών εγχειριδίων και του πρόσθετου εκπαιδευτικού υλικού του μαθήματος των Νέων Ελληνικών (Νεοελληνική Γλώσσα & Νεοελληνική Λογοτεχνία) στα Σχολεία Διαπολιτισμικής Εκπαίδευσης: απόψεις φιλολόγων Σχολείων Διαπολιτισμικής Εκπαίδευσης Β΄ Βάθμιας Εκπαίδευσης».

««Evaluation of textbooks and the additional educational material of the Modern Greek (Modern Greek Language & Modern Greek Literature) subject in Schools of Intercultural Education: views of philologists of the High Schools of Ιntercultural Εducation ». (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Μάμαλη, Ελένη
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 21 Σεπτεμβρίου 2019 [2019-09-21]
  5. Ελληνικά
  6. 156
  7. Αραβανής, Σπύρος
  8. Αραβανής, Σπύρος | Πανταζή, Βασιλική
  9. Αναλυτικά Προγράμματα Σπουδών - εγχειρίδια Νέων Ελληνικών - εκπαιδευτικό διαπολιτισμικό υλικό ΙΕΠ - σχολεία διαπολιτισμικής εκπαίδευσης - φιλόλογοι- διαπολιτισμική επάρκεια,ικανότητα, ετοιμότητα- αξιολόγηση. | curricula- Modern Greek textbooks - educational intercultural material of Institute of Educational Policy(IEP) - schools of Ιntercultural Εducation-philologists.-intercultural proficiency, ability, readiness-evaluation
  10. 3
  11. 185
  12. 52
  13. Στα αποτελέσματα των ερευνητικών δεδομένων εμπεριέχονται σχήματα, διαγράμματα και πίνακες.
    • Η παρούσα ερευνητική μελέτη αποσκοπεί να διερευνήσει τις απόψεις των φιλολόγων σχολείων Διαπολιτισμικής εκπαίδευσης της Β΄ Βάθμιας Eκπαίδευσης, αναφορικά με την καταλληλότητα των κοινών σχολικών εγχειριδίων των Νέων Ελληνικών και του πρόσθετου υποστηρικτικού διαπολιτισμικού εκπαιδευτικού υλικού του μαθήματος να ανταποκριθούν αποτελεσματικά στις ιδιαίτερες εκπαιδευτικές ανάγκες μαθητών με διαφορετικό γλωσσικό και πολιτισμικό υπόβαθρο, καθώς και του διαπολιτισμικού τους προσανατολισμού. Το δείγμα της έρευνας αποτέλεσαν 42 φιλόλογοι σχολείων Διαπολιτισμικής Εκπαίδευσης όλης της επικράτειας, με τη χρήση δειγματοληψίας με πιθανότητα. Υιοθετήθηκε η ποσοτική μεθοδολογική προσέγγιση. Το εργαλείο συλλογής δεδομένων ήταν το ηλεκτρονικό ερωτηματολόγιο. Για την ανάλυση των δεδομένων χρησιμοποιήθηκε η περιγραφική και επαγωγική στατιστική, μέσω του στατιστικού προγράμματος SPSS 24.0.Τα αποτελέσματα της έρευνας κατέδειξαν ότι οι φιλόλογοι των σχολείων διαπολιτισμικής εκπαίδευσης έχουν υψηλά ακαδημαϊκά προσόντα, αλλά ένα ελάχιστο ποσοστό έχει μεταπτυχιακό ή μετεκπαίδευση στη Διαπολιτισμική εκπαίδευση ή στη διδασκαλία της ελληνικής γλώσσας ως δεύτερης, ωστόσο έχουν σχεδόν καλό επίπεδο διαπολιτισμικής «επάρκειας», «ικανότητας» και «ετοιμότητας», που συνδέεται στενά με τη διαπολιτισμική επιμόρφωση/κατάρτισή τους. Επιπρόσθετα, οι φιλόλογοι του δείγματος κρίνουν ότι τα σχολικά εγχειρίδια των Νέων Ελληνικών είναι λίγο κατάλληλα να ανταποκριθούν στις εκπαιδευτικές ανάγκες μαθητών με διαφορετικό γλωσσικό και πολιτισμικό κεφάλαιο και διαπνέονται λίγο από διαπολιτισμικό προσανατολισμό. Επιπλέον, αναπτύσσουν λίγο τις δεξιότητες όπως διαπολιτισμικής, κριτικού εγγραμματισμού και μεταγνώσης. Επιπρόσθετα, το προτεινόμενο υποστηρικτικό διαπολιτισμικό εκπαιδευτικό υλικό του ΙΕΠ, το αξιολογούν από καθόλου προς λίγο κατάλληλο για την εκπαίδευση μαθητών με διαφορετικό πολιτισμικό και γλωσσικό κεφάλαιο, ενώ προτείνουν τα ποιοτικά χαρακτηριστικά που κρίνουν ότι σε πάρα πολύ μεγάλο βαθμό πρέπει να διαθέτει ένα κατάλληλο διαπολιτισμικό εκπαιδευτικό υλικό για το μάθημα των Νέων Ελληνικών. Η έρευνα αυτή μπορεί να επεκταθεί μελλοντικά με τριγωνοποίηση των ερευνητικών δεδομένων.
    • This research aims at examining the views of philologists of the High Schools of intercultural education regarding the Modern Greek (Modern Greek Language & Modern Greek Literature) textbooks and the additional supportive intercultural educational material as to whether they respond effectively to the specific educational needs of pupils with different linguistic and cultural background, as well as to their intercultural orientation. The sample of the survey was 42 philologists from every intercultural school in Greece, using probability sampling. Quantitative methodological approach was adopted and an electronic questionnaire was the tool of data collection. SPSS 24.0 statistical programme was used for the analysis and interpretation of the data and descriptive and inductive statistics were used. The results of the survey have shown that the philologists of intercultural education schools have high academic qualifications, but a small percentage of them have a degree or further training in intercultural education or teaching Greek as a second language. However, they have a good level of intercultural “proficiency”, “ability” and “readiness” closely linked to their intercultural training. In addition, philologists evaluate Modern Greek textbooks as a little fit to respond to the educational needs of students with different linguistic and cultural capital and slightly inspired by intercultural orientation. Furthermore, they believe that the present textbooks slightly develop skills, such as interculturality,critical literacy and metacognition. Additionally, they consider the proposed supportive intercultural educational material of the Institute of Educational Policy(IEP) not at all to slightly appropriate for the education of pupils with different cultural and linguistic capital. Finally, the philologists propose specific qualitative characteristics, which must be included at the highest degree in any appropriate intercultural educational material for the subject of Modern Greek .This research could be extended in the future by triangulation of research data.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.