Αποτίμηση των περιστατικών κρίσεων σε σχολεία Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης από Διευθυντές των σχολικών μονάδων

Assessment of crisis cases in secondary schools by school principals (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Κρητικού, Ελλάς
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 20 Σεπτεμβρίου 2020 [2020-09-20]
  5. Ελληνικά
  6. 167
  7. Τσιρίκας, Αθανάσιος
  8. Παπαϊωάννου, Μαρία | Κουτούζης, Μανώλης
  9. περιστατικά κρίσεων, διαχείριση κρίσεων, εμπόδια- προβλήματα, Διευθυντής, λύσεις- προτάσεις.
  10. 66
  11. 46
  12. 0
    • Σκοπός της παρούσης εργασίας είναι η διερεύνηση των αντιλήψεων των Διευθυντών της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης σχετικά με το είδος των περιστατικών κρίσεων που συναντούν στις σχολικές τους μονάδες, τις δυσκολίες και τα προβλήματα που αντιμετωπίζουν και τις προτάσεις τους για μια αποτελεσματική διαχείριση κρίσεων. Επίσης, προσδιορίζονται οι δεξιότητες που οφείλει να διαθέτει ένας αποτελεσματικός Διευθυντής και γίνεται αναφορά στις εμπειρίες τους σχετικά με τα περιστατικά κρίσεων. Το δείγμα της έρευνας αποτελούν 10 Διευθυντές των σχολικών μονάδων της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης του Ν. Κέρκυρας . Η συλλογή των δεδομένων έγινε με ατομικές, ημι-δομημένες συνεντεύξεις και η επεξεργασία τους έγινε με τη μέθοδο της ανάλυσης περιεχομένου. Από την ερμηνεία και την ανάλυση των συνεντεύξεων διαπιστώθηκε ότι τα πιο συχνά περιστατικά κρίσεων είναι η επιθετική και παραβατική συμπεριφορά των μαθητών και το πιο δύσκολα διαχειρίσιμο το φαινόμενο του διαδικτυακού εκφοβισμού που γίνεται όλο και πιο έντονο. Επίσης, έχουν συγκροτήσει ομάδες διαχείρισης κρίσεων που λειτουργούν αποτελεσματικά και παίρνουν μέτρα πρόληψης για όλα τα περιστατικά κρίσεων. Ακόμη, τα αποτελέσματα της έρευνας έδειξαν ότι οι βασικότερες ιδιότητες ενός Διευθυντή για μία επιτυχημένη διαχείριση κρίσεων είναι η εμπιστοσύνη από τους εκπαιδευτικούς και μαθητές και η συνεργασία. Επίσης, θεωρούν ότι ο ρόλος τους είναι καταλυτικός και η εμπειρία σε θέση ευθύνης καθοριστική στη διαχείριση κρίσεων. Οι μεγαλύτερες δυσκολίες που αντιμετωπίζουν στη διαχείριση κρίσεων είναι οι κτιριακές ελλείψεις, ορισμένοι γονείς που δε συνεργάζονται και η ελλιπής χρηματοδότηση. Τέλος, θεωρούν ότι μία εξειδικευμένη επιμόρφωση θα αποτελέσει ένα απαραίτητο και πολύ χρήσιμο εργαλείο.
    • The present study aims to investigate the perception of Secondary School’s Directors on various crisis events that happen in school, related challenges and problem encountered and finally their approaches for an efficient management. The required skills of a suitable Director are also described, while it is lastly mentioned their experience in crisis management. A number of 10 Secondary School Directors from Corfu region has been involved in this study. Data collection has been conducted with semi-structured interviews and analysis has been performed with content analysis method. From the results obtained, usual crisis events include aggressive and delinquent behaviors from students and ΄΄cyber-bullying΄΄is the most difficult case to manage, while it becomes more and more intense. Crisis Management Teams have been formed from all Directors and such teams have efficiently coped with related problems, and took preventive methods against all related incidents. The most important skills of a successful Director are confidence and cooperation within teachers and students. Furthermore, all Directors claimed that their role and relative experience are critical in crisis management. In addition to that, building infrastructures, lack of cooperation with parents and lack of funding are major factors that can interfere crisis management. Finally, all Directors concluded that a specialized training is required as a potentially useful tool for them.
  14. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.