Ο λόγος του ΟΟΣΑ, οι συστάσεις πολιτικής για την αποκέντρωση και αυτονομία στην Προσχολική Αγωγή και οι επιρροές τους στην εκπαιδευτική πολιτική στην Ελλάδα από το 2011 έως το 2018

OECD discourse, policy recommendations on decentralization and autonomy in early childhood education and their influences on education policy in Greece from 2011 to 2018 (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Ροβάτσου, Μαργαρίτα
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 23 Σεπτεμβρίου 2018 [2018-09-23]
  5. Ελληνικά
  6. 158
  7. Καψάσκη, Αγγελική
  8. Καψάσκη, Αγγελική | Μπρίνια, Βασιλική
  9. ΟΟΣΑ | OECD | Προσχολική Αγωγή | Early childhood education | αποκέντρωση | decentralisation | αυτονομία | autonomy
  10. 105
  11. 144
  12. 0
  13. Λήψη Αποφάσεων στο Χώρο της Εκπαίδευσης/ Αθανασούλα - Ρέππα
    • Ο ΟΟΣΑ έχει ισχυρή επιρροή στην παγκόσμια πολιτική σκηνή και συμβάλλει στη διαμόρφωση μια παγκόσμιας ιδέας σχετικά με τις βέλτιστες πρακτικές, τη θέση, τον ρόλο και τη λειτουργία της εκπαίδευσης. Ο ΟΟΣΑ υποδεικνύει την αποκέντρωση ως την πλέον υποστηριζόμενη μεταρρύθμιση για την εκπαίδευση και τη συνδέει με το κοινωνικό κεφάλαιο και την οικονoμική ανάπτυξη. Η μελέτη επιχειρεί να αντιπαραβάλει και να συσχετίσει τις συστάσεις πολιτικής του ΟΟΣΑ για την Προσχολική Αγωγή, όπως αυτές προκύπτουν από την μελέτη των εκθέσεων Starting Strong, καθώς και τις προτάσεις του Οργανισμού για την αποκέντρωση και αυτονομία στο ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα, οι οποιες αναπτύσσονται στις τρεις τελευταίες κριτικές επισκοπήσεις του (2011, 2017, 2018), με την εκπαιδευτική πολιτική στην Ελλάδα στο πεδίο της Προσχολικής Αγωγής, την αντίστοιχη περίοδο (2011-2018). Ο ΟΟΣΑ έως σήμερα υπόκειται περισσότερο σε μία θεωρητική συζήτηση ενώ οι εκθέσεις Starting Strong έχουν μελετηθεί αυτοτελώς. Για το σκοπό αυτό, μέσω της ερμηνευτικής ανάγνωσης και κριτικής ανάλυσης λόγου, μελετήθηκαν οι εκθέσεις Starting Strong του ΟΟΣΑ για την Προσχολική Αγωγή στο σύνολό τους, οι επισκοπήσεις του Οργανισμού για το ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα και τα ελληνικά νομικά κείμενα της χρονικής περιόδου 2011 - 2018. Τα αποτελέσματα της μελέτης καταδεικνύουν ότι στην Ελλάδα, στον τομέα της εκπαίδευσης και στη βαθμίδα της Προσχολικής Αγωγής, ο λόγος του ΟΟΣΑ για την αποκέντρωση και αυτονομία έχει περιορισμένη ανταπόκριση. Η μελέτη των συστάσεων του Οργανισμού για την Προσχολική Αγωγή θα μπορούσε να συντελέσει επικουρικά στην εκπαιδευτική μεταρρύθμιση. Ιδιαίτερα σημαντικές αποτιμώνται οι εισηγήσεις του για την ενιαιοποίηση και αποκέντρωση των δομών Προσχολικής Αγωγής, στα πλαίσια μιας καλά σχεδιασμένης εθνικής πολιτικής, η οποία θα διασφαλίσει τη δημοκρατία και την παροχή ίσων ευκαιριών σε όλα τα παιδιά 0-6 ετών.
    • The recommendations for the policy of International Organizations for Education have a strong influence on the global political scene and contribute to the configuration of a global idea concerning the best practices, its location, role and function. Decentralization of Education is the most supported reform act in the field of education and agrees with the rhetoric of democracy, participation, accountability and equal opportunities. The aim of the present study is to explore the rhetoric of the reformist acts, which is related to the control or decentralization and autonomy of the school units of Preschool Education in Greece from 2011 up to date. The study attempts to compare and contrast the OECD policy recommendations for the school education, as they occur according to the study reports of Starting strong and the recommendations of the Organization for decentralization and autonomy of the Greek educational system, which they appear in the last three reviews with the current educational reality in the field of Preschool Education. For this purpose, through interpretive reading and critical discource analysis, have been studied the OECD reviews on Preschool Education as a whole, the reviews of the Organization for the Greek Education System and the Greek legal texts for the period 2011-2018. The results of the study in the field of Education and in the sector of Preschool Education in Greece, demonstrate that the OECD discource for the recentralization and autonomy, have limited influence. The study of the recommendations of the Organization for Preschool Education could contribute to act of Educational Reform. Its suggestions for the consolidation and recentralization of preschool education are considered to be extremely important, in the terms of a well-designed National Policy, which will reassure the democracy and provision of equal opportunities to all children aged 0-6 years.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.