Θεωρίες της εκπαίδευσης ενηλίκων και οι εφαρμογές τους σε σχέση με την αποτελεσματικότερη κατάρτιση των εκπαιδευομένων: Η περίπτωση των εκπαιδευτών ενηλίκων των σχολείων (ΕΠΑΛ και Εσπερινών) του νομού Ηρακλείου.

Theories of adult education and their applications in relation to more effective training of trainees: The case of school adult educators (Vocational High School and Evening High School) in Heraklion prefecture. (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Μανανά, Καλλιόπη
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 20 Σεπτεμβρίου 2020 [2020-09-20]
  5. Ελληνικά
  6. 116
  7. Κοντονή, Άννα
  8. Κοντονή , Άννα | Μπρίνια, Βασιλική
  9. εκπαιδευτικές ανάγκες, επαγγελματική εκπαίδευση, προγράμματα επιμόρφωσης, εκπαιδευτικοί, θεωρίες εκπαίδευσης.
  10. 1
  11. 32
  12. 156
  13. Περιέχει: διαγράμματα, πίνακες.
    • Σκοπός της παρούσας εργασίας είναι η ανάδειξη των θεωριών μάθησης και των τεχνικών διδασκαλίας που χρησιμοποιούνται στην ανώτερη δευτεροβάθμια επαγγελματική, ημερήσια και εσπερινή, εκπαίδευση και έχουν ως επακόλουθο την αποτελεσματικότερη κατάρτιση των εκπαιδευόμενων. Η μέθοδος που κρίθηκε χρήσιμη, ήταν η ποσοτική και συνολικά απάντησαν 102 εκπαιδευτικοί σε ερωτηματολόγιο που διανεμήθηκε μέσω της διαδικτυακής σελίδας google forms σε σχολικές μονάδες του Ν. Ηρακλείου στην περιφέρεια Κρήτης. Η ανάλυση των αποτελεσμάτων απέδειξε πως οι εκπαιδευτικοί χρησιμοποιούν την εποικοδομητική θεωρία εκπαίδευσης και την τεχνική ενεργοποίησης των γνωστικών μηχανισμών των εκπαιδευόμενων μέσω της παρακίνησής τους για μάθηση σε πλαίσιο ομαδικότητας. Το διδακτικό στιλ που ακολουθείται είναι το διεκδικητικό, ο ρόλος που υιοθετούν οι εκπαιδευτικοί είναι της αυθεντίας και του καταλύτη και οι σχέσεις με τους μαθητές στηρίζονται στο διάλογο και την επίλυση αποριών. Η επιπλέον κατάρτιση ενισχύει τις γενικές, ειδικές δεξιότητες και τα διδακτικά καθήκοντα των εκπαιδευτικών. Ο βαθμός ικανοποίησης από τις μεθόδους και τις τεχνικές διδασκαλίας είναι ικανοποιητικός καθώς, η επαγγελματική εκπαίδευση ανταποκρίνεται στα ενδιαφέροντα των μαθητών και τις δεξιότητες/ικανότητες που απαιτούνται από την αγορά εργασίας. Η σχεδίαση και η υλοποίηση αποτελεσματικών επιμορφωτικών προγραμμάτων κρίνονται απαραίτητα, σύμφωνα με τις εκπαιδευτικές ανάγκες και με πλήρη και συνεχή οργανωτική υποστήριξη.
    • The goal of this paper is to highlight the learning theories and teaching techniques used in upper secondary vocational, day and evening education and have as a consequence the most effective training of trainees. Quantitative research conducted using a questionnaire on the google forms website was selected. A total of 102 teachers working in the vocational and evening high schools of the Prefecture of Heraklion in the region of Crete were a sample of the research. The analysis of the results showed that the teachers use the constructive theory of education and the technique of activating the cognitive mechanisms of the learners through their motivation for learning in a collaborative context. The teaching style followed is assertive, the role adopted by teachers is of authority and catalyst and relationships with students are based on dialogue and problem solving. Additional training enhances teachers' general, special skills and teaching duties. The degree of satisfaction with the teaching methods and techniques is sufficient as vocational education connects the knowledge provided by the school unit with the interests of the students and the skills / abilities required by the labor market. It is necessary to plan and execute effective training courses, based on the needs of teachers and with adequate and continuous organizational support.
  15. Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση 4.0 Διεθνές