Στάσεις και απόψεις των εκπαιδευτικών ΠΕ 70 Πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης για την αξιοποίηση των Τ.Π.Ε. στην εξ αποστάσεως γλωσσική διδασκαλία την περίοδο της πανδημίας COVID-19

Attitudes and views of primary school teachers PE70 for the use of I.C.T. in distance language teaching during the COVID-19 pandemic (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Σταθοπούλου, Παναγιώτα
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 18 Σεπτεμβρίου 2021 [2021-09-18]
  5. Ελληνικά
  6. 269
  7. Μελισσαροπούλου, Δήμητρα
  8. Μελισσαροπούλου, Δήμητρα | Κόκκινος, Θεόδωρος
  9. Εξ αποστάσεως σχολική εκπαίδευση | γλωσσική διδασκαλία | Τ.Π.Ε. | COVID-19 | εκπαιδευτικοί Πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης
  10. 1
  11. 121
  12. 158
  13. Περιέχει: πίνακες, σχήματα, διαγράμματα, εικόνες
    • Είναι γενικά παραδεκτό ότι η εξ αποστάσεως σχολική εκπαίδευση, που επιβλήθηκε στο σύνολο των σχολείων παγκοσμίως ως περιοριστικό μέτρο αποφυγής της διασποράς του νέου κορωνοϊού COVID-19, αποτέλεσε ένα πρωτόγνωρο εγχείρημα που βρήκε τους θεσμούς, αλλά και την εκπαιδευτική κοινότητα απροετοίμαστους. Οι Τ.Π.Ε. μολονότι αποτελούν εργαλείο μάθησης στη φυσική τάξη δεν έχουν αφομοιωθεί πλήρως, λόγω της επίδρασης ποικίλων παραγόντων (ατομικών, σχολικών κ.α) που στέκονται εμπόδιο, γεγονός που δυσχέρανε την εξ αποστάσεως εκπαιδευτική διαδικασία, στην οποία οι Τ.Π.Ε αποτέλεσαν το μοναδικό μέσο επανασύνδεσης με την εκπαιδευτική πράξη και πρακτικής γραμματισμού. Η παρούσα εργασία επιχειρεί να διερευνήσει τις στάσεις και τις απόψεις των εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης ΠΕ70 για την αξιοποίηση των Τ.Π.Ε στην εξ αποστάσεως γλωσσική διδασκαλία την περίοδο της πανδημίας COVID-19. Η έρευνα διενεργήθηκε εν μέσω περιοριστικών μέτρων την περίοδο Απριλίου - Ιουνίου 2021 με ηλεκτρονικό ερωτηματολόγιο. Τα αποτελέσματα της έρευνας φανερώνουν την υιοθέτηση μιας κατ’ αρχήν θετικής στάσης απέναντι στα οφέλη που μπορεί να προσφέρει η σχολική εξ αποστάσεως γλωσσική διδασκαλία ειδικά σε περιόδους έκτακτης ανάγκης. Οι εκπαιδευτικοί, όμως, είναι επιφυλακτικοί ως προς τη δυνατότητα διαμόρφωσης ομαδοσυνεργατικών περιβαλλόντων μάθησης και καλλιέργειας της κριτικής σκέψης. Γι’ αυτό και προτείνουν την ανάπτυξη επιμορφωτικών προγραμμάτων για την ενίσχυση των ψηφιακών τους δεξιοτήτων και την εξοικείωσή τους με νέες παιδαγωγικές τεχνικές και ψηφιακά εργαλεία, αλλά και για την καλλιέργεια του ψηφιακού γραμματισμού των μαθητών με σκοπό την άμβλυνση των ψηφιακών ανισοτήτων.
    • It is generally accepted that distance school education, imposed on all schools worldwide as a restrictive measure to avoid the spread of the new coronavirus COVID-19, was an unprecedented venture that found institutions and the educational community unprepared. Although ICT is a learning tool in the natural classroom, it has not been fully assimilated, due to the influence of various factors (individual, school, etc.) that stand in the way, a fact that hindered the distance learning process, in which ICT is the only mean of reconnection with the educational and literacy practice. The present paper attempts to investigate the attitudes and views of PE70 primary school teachers for the use of ICT in distance language teaching during the COVID-19 pandemic. The survey was conducted amid restrictive measures in the period April - June 2021 with an online questionnaire. The results of the survey show the adoption of a generally positive attitude towards the benefits distance language teaching can offer especially in times of emergency. Teachers, however, are skeptical about the possibility that it can provide in the formation of working-class environments for learning and cultivating critical thinking. That is why they propose the development of training programs to enhance their digital skills and discover new pedagogical techniques and digital tools, as well as the cultivation of students' digital literacy in order to mitigate digital inequalities.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.