Η ΕΠΙΛΟΓΗ ΔΙΕΥΘΥΝΤΩΝ ΚΑΙ ΔΙΕΥΘΥΝΤΡΙΩΝ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΜΟΝΑΔΩΝ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑ ΔΥΤΙΚΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ ΒΑΣΕΙ ΤΩΝ ΝΟΜΩΝ Ν.4327/2015 ΚΑΙ Ν.3848/2010. ΟΙ ΑΠΟΨΕΙΣ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΤΗΣ ΑΧΑΙΑΣ

  1. MSc thesis
  2. ΓΕΡΑΝΙΟΣ, ΑΝΤΩΝΙΟΣ
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. Οκτώβριος 2016 [2016-10]
  5. Ελληνικά
  6. 150
  7. ΚΟΝΙΔΑΡΗ, ΒΙΚΤΩΡΙΑ
  8. ΚΟΝΙΔΑΡΗ, ΒΙΚΤΩΡΙΑ | ΖΑΜΠΕΤΑ, ΕΥΗ
  9. αποτελεσματικό σχολείο, ρόλος διευθυντή/ντριας, επιλογή στελεχών. | effective school | the role of school head masters | selection of administration officials
  10. 2
  11. 31
  12. 19
  13. 6 ΠΊΝΑΚΕΣ - 67 ΓΡΑΦΗΜΑΤΑ
    • Τον Ιούνιο του 2015, οι εκπαιδευτικοί των δημόσιων σχολείων της Ελλάδας βρέθηκαν σε μια πρωτόγνωρη διαδικασία. Κλήθηκαν σε ειδικές συνεδριάσεις των συλλόγων διδασκόντων όπου η ψήφος τους, συμφώνα με το νέο πλαίσιο επιλογής στελεχών διοίκησης σχολείων, θα επηρέαζε σε σημαντικό βαθμό την ανάδειξη των νέων διευθυντών και διευθυντριών. Είχε προηγηθεί η υποβολή των υποψηφιοτήτων των εκπαιδευτικών, σε μερικά σχολεία μάλιστα και με φυσική παρουσία, στα υπόλοιπα με αποστολή συνημμένου βιογραφικού κι όλων τα απαραίτητων δικαιολογητικών. Τα προηγούμενα χρόνια, οι προϋποθέσεις και τα κριτήρια επιλογής δεν χαρακτηρίζονται από θεσμική σταθερότητα, προσδιορίζονται εκ νέου σε κάθε κυβερνητική αλλαγή στην ηγεσία του υπουργείου παιδείας, χωρίς να έχει διαμορφωθεί ένα σύστημα επιλογής, διαχρονικό κι αποδεκτό από την πλειοψηφία των εκπαιδευτικών. Στόχος της εργασίας αυτής είναι, να αναδείξει τον τρόπο εφαρμογής του νομοθετικού πλαισίου που αφορά την επιλογή διευθυντών/ντριών των σχολικών μονάδων στην χώρα μας. Διερεύνησε τα αποτελέσματα της πρόσφατης εφαρμογής του, σε μια σειρά από ποιοτικά χαρακτηριστικά των διευθυντών/ντριών, όπως φύλλο, ηλικία, ξένες γλώσσες και μεταπτυχιακές σπουδές, σε τρεις νομούς της Περιφέρειας Δυτικής Ελλάδας και τα συνέκρινε, με τα αντίστοιχα αποτελέσματα του προηγούμενου νόμου, του Ν.3848/2010. Το εύρημα ήταν, ότι παρά τις αρκετά περισσότερες υποψηφιότητες εκπαιδευτικών σε όλες τις κατηγορίες, σε σχέση με την προηγούμενη διαδικασία, οι επιλογές που έγιναν ήταν στα ίδια περίπου επίπεδα. Για να εξηγηθεί αυτή η στάση, ο ερευνητής έδωσε ερωτηματολόγια σε εκπαιδευτικούς σχολείων της Αχαΐας, προκειμένου να διερευνήσει τις απόψεις τους για τη διαδικασία και τα κριτήρια με τα οποία ψήφισαν. Τέλος, πήρε συνεντεύξεις από διευθυντές και διευθύντριες του ίδιου νομού, οι οποίοι/ες βίωσαν τις δύο πρόσφατες διαδικασίες επιλογής και κατέγραψε, θετικές και αρνητικές κριτικές γι αυτές, καθώς και προτάσεις για ένα μελλοντικό πλαίσιο επιλογής. Με βάση τα αποτελέσματα, διατυπώνονται παρατηρήσεις και προτάσεις για τη βελτίωση της διαδικασίας, ενώ η ανάληψη σχετικών ερευνών σε επίπεδο περισσότερων Διευθύνσεων Α/θμιας και Β/θμιας Εκπαίδευσης, θα καταστήσουν τη μελέτη περισσότερο έγκυρη κι αξιόπιστη.
    • In June 2015, teachers of public schools in Greece found themselves in an unprecedented process. They were invited to special meetings of teachers associations where their votes would affect significantly the appointment of new school head masters, in accordance to the new selection frame for school administration officials. This was preceded by the submission of applications by teachers, in some schools with a physical presence of the candidate and in others, by sending an attached CV and all the necessary documents. In previous years, the conditions and criteria of selection were not characterized by institutional stability. They were determined anew at each government change in the leadership of the Ministry of Education, without having developed a system of selection timeless and accepted by the majority of teachers. The aim of this paper is to show how the legislative framework for the choice of school head masters in our country is implemented. It investigated the results of its’ implementing, in a series of qualitative aspects of school headmasters such as gender, age, foreign languages and postgraduate studies in three prefectures in Western Greece. It also compared them to the corresponding results of the previous law, the N.3848/2010.The finding was that, despite several more nominations of teachers in all categories, compared to the previous process, the selections made were at almost the same levels. To explain this attitude, the researcher gave questionnaires to teachers of schools of Achaia in order to explore their views on the process and the criteria by which they voted. Finally, he interviewed school headmasters of the same prefecture, who had experienced both recent selection procedures and recorded positive and negative reviews about them and suggestions for a future selection frame. Observations and suggestions for improving the process are expressed, based on the results. The undertaking of relevant researches at several Directorates of Primary and Secondary Education will make the study more valid and credible.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.