Το σχολείο μέσα από την οπτική του «είναι» και του «θέλω». Κρίσεις και προσδοκίες μαθητών Γυμνασίου για το ρόλο της διοίκησης ως παράγοντα διαμόρφωσης ενός αποτελεσματικού σχολείου

Observing the school through “your being” and “your wanting”. Thoughts and expectations of high school students about the role of administration for an effective school (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. ΠΑΠΟΥΤΣΗ, ΜΑΡΙΑ
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 19 Σεπτεμβρίου 2020 [2020-09-19]
  5. Ελληνικά
  6. 110
  7. ΚΟΥΜΕΝΤΟΣ, ΙΩΑΝΝΗΣ
  8. ΚΟΥΜΕΝΤΟΣ, ΙΩΑΝΝΗΣ | ΠΕΔΙΑΔΙΤΗΣ, ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ
  9. Αντιλήψεις μαθητών και Students' perceptions | Λειτουργίες σχολείου και School functions | Ρόλος σχολείου και School role | Ρόλος διοίκησης και Role of administration | Αποτελεσματική σχολική διοίκηση και Effective school administration | Νομός Ηλείας και Prefecture of Ilia
  10. 2
  11. 55
  12. 29
  13. Περιέχει : πίνακες, γραφήματα
  14. Αθανασούλα-Ρέππα, Α. (2008). Ο Εκπαιδευτικός Οργανισμός και το Ευρύτερο Κοινωνικό του Περιβάλλον. Στο Αθανασούλα-Ρέππα, Α., Κουτούζης, Μ. Διοίκηση Εκπαιδευτικών Μονάδων, Τομ. Γ΄(2η έκδ.) Κοινωνική και Ευρωπαϊκή Διάσταση της Εκπαιδευτικής Διοίκησης (σελ. 39-92), Πάτρα: ΕΑΠ
    • Η αποτελεσματικότητα του σχολείου έχει γίνει αντικείμενο ερευνητικών προσεγγίσεων και βρίσκεται στο επίκεντρο του εκπαιδευτικού ενδιαφέροντος. Η αποτελεσματική διοίκηση αποτελεί σημαντικό παράγοντα διαμόρφωσης θετικού σχολικού κλίματος. Σκοπός της παρούσας εργασίας είναι η διερεύνηση των στοιχείων εκείνων που προβληματίζουν και αγχώνουν τους μαθητές της πρώτης τάξης Γυμνασίου. Ταυτόχρονα εξετάζεται ο ρόλος της διοίκησης, σε μια προσπάθεια εντοπισμού των δεξιοτήτων και ικανοτήτων της, οι οποίες συμβάλλοντας στη δημιουργία διαμόρφωσης θετικής στάσης των μαθητών απέναντι στο σχολείο, την καθιστούν παράγοντα διαμόρφωσης αποτελεσματικού σχολείου. Τα ερευνητικά ερωτήματα αφορούσαν στις αντιλήψεις των μαθητών σχετικά με το αν και κατά πόσο προωθείται ένα υγιές περιβάλλον μάθησης στο χώρο του σχολείου. Ερευνήθηκαν επίσης οι παράγοντες που θεωρούνται αγχογόνοι για τους μαθητές. Παράλληλα εξετάστηκε ο ρόλος της διεύθυνσης στη διαμόρφωση θετικού κλίματος στο χώρο του σχολείου, όσο και στη διαμόρφωση αμοιβαίων σχέσεων σεβασμού και συνεργασίας ανάμεσα σε όλα τα μέλη της σχολικής κοινότητας αλλά και το πώς ονειρεύονται οι μαθητές το μελλοντικό τους σχολείο. Τέλος έγινε προσπάθεια συσχέτισης όλων των παραπάνω με το προφίλ των συμμετεχόντων. Η έρευνα υλοποιήθηκε κατά τη διάρκεια του σχολικού έτους 2019-2020 σε Γυμνάσια αστικής περιοχής του νομού Ηλείας. Ακολουθήθηκε η μέθοδος της βολικής δειγματοληψίας, με ποσοτική έρευνα περιορισμένης έκτασης, διερευνητικού και επεξηγηματικού χαρακτήρα. Η συλλογή των δεδομένων έγινε με τη χρήση ερωτηματολογίου με κλίμακες μέτρησης τύπου Likert πεντάβαθµης διαβάθμισης με ερωτήσεις κλειστού τύπου. Τα αποτελέσματα της έρευνας αναδεικνύουν σε πολλά σημεία την αντιφατικότητα στις σχέσεις που αναπτύσσονται στο σχολικό περιβάλλον αφού η πλειοψηφία των μαθητών νιώθει ασφάλεια και προστασία από την εκπαιδευτική κοινότητα αλλά στέκεται με σκεπτικισμό απέναντι στις σχέσεις που δημιουργούνται μεταξύ των μαθητών και σε επίπεδο συνεργασίας στις σχολικές εργασίες, αλλά και εκτίμησης απέναντι στα μαθητικά συμβούλια. Η διερεύνηση των πηγών άγχους των μαθητών κατέδειξε ότι παραδοσιακά τα διαγωνίσματα και η βαθμοθηρία ευθύνονται για την κακή αντιμετώπιση του σχολείου από τους μαθητές. Από την εξέταση του ρόλου της Διεύθυνσης προκύπτει η ανάγκη για καλλιέργεια ευνοϊκού κλίματος με ουσιαστική εκ μέρους της επικοινωνία με μαθητές και γονείς. Τέλος, το σχολείο των ονείρων των μαθητών είναι αυτό που ικανοποιεί όλη την εκπαιδευτική κοινότητα και δημιουργεί προϋποθέσεις για πραγμάτωση των στόχων της μαθησιακής διαδικασίας.
    • The effectiveness of the school has been the subject of research approaches and is at the heart of the educational interest. Effective leadership is one of the most prominent factors in shaping a positive climate in the school environment. The purpose of this work is to explore the elements that concern and agitate the students in the first grade of high school. At the same time, the role of the school administration is examined in an attempt to identify its skills and abilities that contribute to the creation of conditions for the formation of a positive attitude towards the school, making it an effective school. The research questions concerned students' perceptions of whether and to what extent a healthy learning environment is promoted in the school environment. Factors that are considered stressful for students have also been investigated. At the same time, the role of the management in shaping a positive climate in the school was examined, as well as in shaping mutual relations of respect and cooperation between students but also between teachers and students and how students dream of the school of the future. Finally, an attempt was made to correlate all the above with the profile of the participants. The research was conducted during the 2019 - 2020 school year in urban secondary schools in the Prefecture of Ilia. The method of convenient sampling was followed. The students' views were studied with a quantitative research of a limited extent, exploratory and explanatory. Data were collected using a questionnaire with a five-point Likert-type scales and closed type questions. The results of the research highlight in many places the inconsistency that characterizes the relationships that develop in the school environment since the majority of students feel safe and protected from the educational community but are skeptical about the relationships that are created between students and at the school level work and assessment of student councils. The investigation of the sources of anxiety of the students showed that traditionally the competitions and the grading are responsible for the bad treatment of the school by the students which they consider as a grading factory. Examining the role of school administration, it appears that the need to cultivate a favorable climate with effective communication on the part of students and parents is what is required to become effective. Finally, the school of students' dreams is what satisfies the entire educational community and creates the conditions for achieving the goals of the learning process.
  16. Attribution-NoDerivatives 4.0 Διεθνές