Διερεύνηση επιμορφωτικών αναγκών των εκπαιδευτικών Φυσικής Αγωγής της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης σε σχέση με τα κίνητρα που τους ωθούν και τα εμπόδια που συναντούν κατά την επιμόρφωσή τους

Explore training needs of teachers of Physical Education of Primary Education in relation to the motives that have led them and the obstacles encountered during their education (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Τσαρμπόπουλος, Κυριάκος
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 23 Σεπτεμβρίου 2018 [2018-09-23]
  5. Ελληνικά
  6. 110
  7. Λαζαράκου, Ελισάβετ
  8. Λαζαράκου, Ελισάβετ | Γιώτη, Λαμπρίνα
  9. εκπαιδευτικός | Φυσική Αγωγή | επιμορφωτικές ανάγκες | εμπόδια στην Εκπαίδευση | επιμόρφωση | Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση | εκπαίδευση | μαθητής
  10. 1
  11. 38
  12. 48
  13. πίνακες, διαγράμματα
  14. Διερεύνηση επιμορφωτικών αναγκών εκπαιδευτικών Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης/Παναγιώτα Κατσαντά
    • Η εκπαίδευση πρέπει να στοχεύει προς την ενίσχυση του ακαδημαϊκού επιπέδου των εκπαιδευτικών, αλλά και της εκπαιδευτικής τους ικανότητας, ούτως ώστε να μπορούν να ανταπεξέλθουν στις υψηλές απαιτήσεις του εκπαιδευτικού κλάδου. Η προσέγγιση της διδασκαλίας απαιτεί ιδιαίτερη προσοχή ενώ με την εφαρμογή λεπτών χειρισμών μπορεί να επιτευχθεί η ορθή πραγματοποίησή της. Για την κάλυψη των υψηλών αναγκών που ανακύπτουν στον εκπαιδευτικό κλάδο, θεωρείται απαραίτητη η καθιέρωση επιπλέον κατάρτισης προς τους εκπαιδευτικούς ώστε να καλύπτεται κάθε νέα καινοτομία η οποία προκύπτει. Παρόλα αυτά κατά τη θέσπιση ή την υλοποίηση των επιμορφωτικών προγραμμάτων των εκπαιδευτικών ανακύπτουν διάφορα εμπόδια. Στα πλαίσια εκπόνησης της παρούσας εργασίας εξετάζεται η διερεύνηση των επιμορφωτικών αναγκών των εκπαιδευτικών της Φυσικής Αγωγής της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης και των εμποδίων που ανακύπτουν στη διαδικασία της επιμόρφωσής τους. Για το σκοπό αυτό πραγματοποιήθηκε μία ποσοτική, πρωτότυπη έρευνα στην οποία συμμετείχαν εκπαιδευτικοί του κλάδου της Φυσικής Αγωγής, οι οποίοι υπηρετούν στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση. Τα αποτελέσματα της έρευνας αποδεικνύουν ότι εν γένει υπάρχει μία εμπειρία συμμετοχής σε επιμορφωτικά προγράμματα κατά το παρελθόν τα οποία λάμβαναν χώρα με τη μορφή δια ζώσης διαλέξεων ενώ συνήθως συνδύαζαν την πρακτική άσκηση με τη θεωρία. Από τα σημαντικότερα μέρη αυτής της έρευνας ήταν η διερεύνηση των επιμορφωτικών αναγκών των εκπαιδευτικών Φυσικής Αγωγής της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης. Όπως αποδείχθηκε η πλειοψηφία του δείγματος ανέφερε ότι τα επιμορφωτικά προγράμματα πρέπει να ανταποκρίνονται στις ανάγκες που δημιουργεί το εκπαιδευτικό σύστημα και να παρέχουν επαρκή κατάρτιση προς τους συμμετέχοντες ώστε να ανταπεξέλθουν με επιτυχία στο διδακτικό τους έργο. Ολοκληρώνοντας, αξίζει να σημειωθεί ότι αναφορικά με τα εμπόδια τα οποία συναντούν οι εκπαιδευτικοί της Φυσικής Αγωγής της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης αναφέρθηκε το κόστος συμμετοχής, η άγνοια των προϊσταμένων για τις θετικές επιπτώσεις που προσφέρουν ή ακόμη και η αδιαφορία τους για τη διοργάνωσή τους, η απουσία επαρκώς καταρτισμένων ατόμων τα οποία θα μπορούσαν να αναλάβουν τη διδασκαλία σε αυτές τις δράσεις και τέλος ότι τα προγράμματα λαμβάνουν χώρα εν ώρα εργασίας των εκπαιδευτικών, με αποτέλεσμα να είναι δύσκολο για αυτούς να συμμετάσχουν.
    • Education should aim at enhancing the academic level of teachers and their ability to be trained to meet the high demands of the education sector. The approach to teaching requires special attention, while fine-tuning can be achieved by properly implementing it. To meet the high needs in the educational industry, it is considered necessary to introduce additional training for teachers to cover every new innovation that emerges. However, there are various obstacles to the introduction or implementation of teacher education programs. In preparation of this work is examined to investigate the training needs of teachers of Physical Education in Primary Education and obstacles that arise during the process of their education. For this purpose, a quantitative, original research was carried out involving Physical Education teachers serving in Primary Education. The survey results show that in general there is an experience of participation in educational programs in the past that occurred in the form of lectures through the sets and usually combine the practice with theory. One of the most important parts of this research was to investigate the educational needs of physical education teachers in Primary Education. As it turned out the majority of the sample said that educational programs must meet the needs created by the educational system and provide adequate training to participants to successfully achieve their teaching. In conclusion, it is worth noting that with regard to the difficulties encountered by the Physical Education Teachers of Primary Education reported the participation participation, without the knowledge of superiors about the positive effects that offer or even their indignation for their organization, lack of adequate of trainees who could take up teaching in these actions and finally that the programs take place at the time of the teachers, making it difficult for them to participate.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.