Στάσεις και Αντιλήψεις των εκπαιδευτικών στα Επαγγελματικά Λύκεια της Λάρισας: Για την ενίσχυση και εδραίωση της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης, ως Κεντρικού Πυλώνα του εκπαιδευτικού έργου

  1. MSc thesis
  2. Πολυμενοπούλου, Σοφία
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 12 Σεπτεμβρίου 2021 [2021-09-12]
  5. Ελληνικά
  6. 98
  7. Μαρδίρης, Θεόδωρος
  8. Ριζοπούλου, Σοφία
  9. Περιβαλλοντική εκπαίδευση, αειφορία, στάσεις, αντιλήψεις, εκπαιδευτικοί, ΕΠΑΛ.
  10. 1
  11. 4
  12. 9
  13. 20
    • Η συγκεκριμένη έρευνα έχει σαν σκοπό να διερευνήσει τις στάσεις και τις αντιλήψεις των εκπαιδευτικών στα Επαγγελματικά Λύκεια της Λάρισας στην ενίσχυση και εδραίωση της περιβαλλοντικής εκπαίδευσης ως κεντρικού πυλώνα του εκπαιδευτικού έργου. Με επιμέρους στόχους την διερεύνηση συσχετίσεων μεταξύ δημογραφικών χαρακτηριστικών των εκπαιδευτικών, της ηλικίας, της προϋπηρεσίας, των προγραμμάτων Π.Ε. που έχουν υλοποιήσει, του παιδαγωγικού πλαισίου που εφαρμόζουν, στις στάσεις και αντιλήψεις για την Π.Ε. και όλων των παραπάνω με την στάση των εκπαιδευτικών για την ενίσχυση και εδραίωση της Π.Ε. ως κεντρικού πυλώνα του εκπαιδευτικού έργου. Το κύριο εργαλείο ελέγχου ήταν το ερωτηματολόγιο CNS για την σύνδεση με τη φύση, ενώ συμπληρώθηκε από ένα τμήμα που διερευνά τις στάσεις των εκπαιδευτικών για την άποψη ότι η περιβαλλοντική εκπαίδευση μπορεί να αποτελέσει πυλώνα γύρω από τον οποίο είναι δυνατό να θεμελιωθεί η εκπαιδευτική διαδικασία. Το δείγμα της έρευνας ήταν 91 εκπαιδευτικοί που διδάσκουν σε ΕΠΑ. Λ. του Νομού Λάρισας. Η έρευνα διεξήχθη μεταξύ Ιανουαρίου και Μαΐου του 2021. Από την ανάλυση των ερωτηματολογίων προέκυψε σύνδεση των αντιλήψεων των εκπαιδευτικών με για την Π.Ε. με τον αριθμό των περιβαλλοντικών προγραμμάτων που υλοποίησαν και του παιδαγωγικού πλαισίου που εφαρμόζουν. Η επίδραση του αριθμού των προγραμμάτων που υλοποίησαν βρέθηκε θετική στην στάση των εκπαιδευτικών απέναντι στην Π.Ε.. Θετική στάση των εκπαιδευτικών διαπιστώθηκε στην άποψη ότι μπορεί η περιβαλλοντική εκπαίδευση να βρεθεί στο κέντρο της εκπαίδευσης συνολικά, όταν έχουμε φιλο-περιβαλλοντική αντίληψη και είναι θετικά προσκείμενοι στην Π.Ε. ενώ συνδέονται μέσω αυτής με την φύση.
    • The aim of this research is to investigate the attitudes and perceptions of teachers in Vocational High Schools of Larissa for the strengthening and consolidation of environmental education as a central pillar of the educational project. With individual objectives to investigate correlations between demographic characteristics of teachers, age, seniority, Ε.Ε. programs. that they have implemented, of the pedagogical framework that they apply, in the attitudes and perceptions for the Ε.E. and all of the above with the attitude of the teachers for the strengthening and consolidation of the Ε.E. as the central pillar of the educational project. The main control tool was the CNS Questionnaire on Connection with Nature, and was completed by a section that explores teachers' attitudes to the view that environmental education can be a pillar around which the educational process can be based. The sample of the research was 91 teachers who teach in Vocational High Schools (V.H.S.) of the Prefecture of Larissa. The survey was conducted between January and May 2021. The analysis of the questionnaires revealed a connection between the teachers' perceptions and about the P.E. with the number of environmental programs they have implemented and the pedagogical framework they implement. The effect of the number of programs they implemented was found to be positive in the attitude of teachers towards PE. A positive attitude of teachers was found in the view that environmental education can be found in the center of education as a whole, when we have a pro-environmental perception and are positive adjacent to the P.E. while connected through it with nature.
  15. Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές