“Νοητικές παραστάσεις παιδιών προσχολικής εκπαίδευσης για την έννοια της ενέργειας (οι περιπτώσεις των συστημάτων της μπαταρίας, του φωτοβολταϊκού στοιχείου και του δυναμό)”

Children’s cognitive images of preschool education for the notion of energy (cases of battery systems, photovoltaic elements and dynamo) (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. ΚΑΡΑΤΖΙΒΑ, ΓΕΩΡΓΙΑ
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. Οκτώβριος 2016 [2016-10]
  5. Ελληνικά
  6. 187
  7. Κολιόπουλος, Δημήτριος
  8. Κολιόπουλος, Δημήτριος | Καλογιαννάκης, Μιχαήλ
  9. Προσχολική εκπαίδευση, ροή ενέργειας, γραμμικός αιτιακός συλλογισμός, πρόδρομα μοντέλα
  10. 1
  11. 46
  12. 4
  13. Η παρούσα διπλωματική εργασία υπάρχουν πίνακες ανάλυσης ποσοστών και φωτογραφίες από τη διεξαγωγή της έρευνας.
    • Στην παρούσα εργασία διερευνήθηκαν οι αντιλήψεις των παιδιών νηπιακής ηλικίας σχετικά με τη ροή ενέργειας σε ένα κλειστό κύκλωμα με τρεις διαφορετικές πηγές ενέργειας. Το θέμα προσεγγίστηκε τόσο μέσω βιβλιογραφικής ανασκόπησης όσο και μέσω εμπειρικής έρευνας δηλαδή με τη βοήθεια ανάλυσης ατομικών συνεντεύξεων. Οι νοητικές αναπαραστάσεις των νηπίων για τη ροή ενέργειας ενός κλειστού κυκλώματος που προκύπτει από διαφορετικές πηγές ενέργειας έχουν μελετηθεί και έχουν δείξει ότι τα παιδιά της συγκεκριμένης ηλικία κατέχουν μία νοητική δομή που ευνοεί την οικοδόμηση της έννοιας της ενέργειας η οποία ονομάζεται «γραμμικός αιτιακός συλλογισμός». Για τον εμπειρικό έλεγχο του παραπάνω συλλογισμού χρησιμοποιήθηκαν καρτέλες αναπαράστασης των αντικειμένων του κυκλώματος με σκοπό τα παιδιά να βάλουν στη σωστή σειρά τις εικόνες. Επίσης έγινε σύγκριση των απαντήσεων των παιδιών ανάμεσα στο pre-test και στο post-test για τους τρεις διαφορετικούς τύπους κυκλωμάτων καθώς η διαδικασία έρευνας περιελάμβανε ένα κύκλωμα με μπαταρία, ένα με φωτοβολταϊκό στοιχείο και ένα με δυναμό. Το δείγμα της έρευνας ήταν μία εννεαμελής ομάδα παιδιών προσχολικής εκπαίδευσης που φοιτούσαν στα μεγάλα νήπια. Αποτέλεσμα της έρευνας ήταν ότι μετά από τη διδακτική παρέμβαση τα περισσότερα παιδιά μπορούσαν να αναγνωρίσουν τα αντικείμενα και ότι ήταν σε θέση να αναπαραστήσουν με εικόνες τη ροή ενέργειας των τριών συστημάτων. Επίσης συμπέρασμα της εργασίας ήταν ότι τα παιδιά οικοδόμησαν ένα προ-ενεργειακό συλλογισμό και για τα τρία συστήματα.
    • The present essay explores the apprehension of toddler aged children about the flow of energy in a closed circuit with three different sources of energy. The subject was approached through literature review but also through empirical research, analyzing personal interviews. Cognitive images of toddlers for the flow of energy in a closed circuit which comes from different sources of energy have been studied and proven that children of the certain age possess a cognitive structure which favors the built of the notion of energy and is referred as “linear causal reasoning”. To empirically test the above reasoning we have used representation cards with the objects of the circuit and asked the children to place the images in the right order. We have also attempted to compare the cognitive images of the children between three different types of circuits, while the process included a battery, a photovoltaic element and a dynamo. The sample of the investigation was a nine member group of preschool education which attend senior kindergarten. The result of the investigation showed that after the teaching intervention most of the children were able to identify the objects and to also represent the flow of energy with images.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.